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时间:2019-01-26
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1、第七课做自尊自信的人学案 课时做人要自尊 一、教师寄语: 自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。——毛姆 二、学习目标: 【情感、态度、价值观】 养成自尊的生活态度,正确认识自尊的意义,以自尊的态度对待生活中的困难,努力把自己培养成为强者。 【能力】 掌握赢得自尊的途径和方法,学会塑造一个自尊的“我”。 【知识】 初步了解自尊的表现及重要意义,知道树立自尊的基本途径和方法。 三、教学重点:“用行动赢得自尊” 四、教学难点:“自尊无价” 五、教学方法: 采用情境教学
2、法。采用案例分析教学法。采用亲身体验教学法等。 六、学习过程: 导入新 导入语: 由此可见,自尊、自信对一个人的重要。所以,我们要做自尊自信的人。 板书课题: 第七课做自尊自信的人 学习新课: 板书:一、做人要自尊 自尊无价 在家里,父母们常常告诫孩子要有自尊心;在学校,老师们常常教育学生要自尊、自爱;在生活中,我们也常常听到人们议论,说某人自尊心太强等等。可见,自尊是一种很常见的心理现象。那么,究竟什么是自尊呢? 活动一:读一读,议一议 议一议:①自己有过类似的经历和感受吗?
3、 ②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心? 教师总结: 自尊是一种健康、良好的心理状态。自尊首先表现为自我尊重和爱护;自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 想一想:自尊都有哪些表现? 以上我们认识了自尊,知道了自尊的具体表现。那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢? 拥有自尊的重要意义 自尊的人积极向上 活动二:读一读,议一议 议一议:徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里? 教师总结: 徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人,为了维护祖国和个人的尊严,他发奋学习,取得了令人惊叹的成就。
4、 这个材料告诉我们:自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素,它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严,会勤奋努力,不断地充实发展自己,积极进取,一步一步走向成功。 自尊的人赢得他人的尊重 “自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。”每个人都希望得到他人的尊重,但赢得他人尊重的前提,是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重,就谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。因此说:“自尊的人赢得他人的尊重。” ※想一想:为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢? “如
5、果一个人连自己都不尊重,就既谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。”这句话里面所包含的意思是,一个不自尊的人,自己都不尊重自己,就不会约束自己的言行,维护自己的形象,也就得不到他人的尊重;同时,一个不自尊的人,也认识不到自尊对于人的重要性,不会尊重别人,而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。 读一读,议一议 讨论回答:为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂,反而称赞道:‘问得好!’”? 自尊的人知荣辱,讲自爱 活动三:读一读,想一想 想一想:你为孙天帅感到遗憾吗? 教师讲述: 教材选用了河南打工
6、仔孙天帅面对外方企业老板的淫威,拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。在这个事例中,面对外方企业老板的淫威,有的工人跪下了,而孙天帅却宁肯失去工作也不下跪,这就形成了鲜明的对比,自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。这个事例告诉我们:自尊的人有强烈的荣辱观,懂得自爱、自强,能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。相反,不自尊的人,即使别人有侮辱自己的言行,也不能以正确的行动来维护自己的尊严。 板书:二、用行动赢得自尊 维护人格,不损国格 活动四:读一读,议一议 ①朱自清的行动说明了
7、什么?②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例?讲给大家听。 发展自我,赢得尊重 活动五:读一读,议一议 议一议: ①自己有过类似的经历吗?说一说当时的感受。 ②为真正赢得他人对自己的尊重,自己打算怎样做? 尊重他人,获得尊重 活动六:读图,想一想 想一想: ①他们会赢得别人的尊重吗? ②你认为怎样做,才能赢得他人的尊重呢? 课堂小结: 自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重和自我爱护。自尊的人积极向上;自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢?自尊需要我
8、们用行动来赢得。这就要求我们做到:维护人格,不损国格;发展自我,赢得尊重;尊重他人,获得尊重。 课堂练习: 网络知识填空:做1、自尊无价⑴自尊的人______。 人⑵自尊的人______。 要⑶自尊的人知荣辱,讲自爱。 自2、用行动赢得自尊⑴维护人格,不损国格。 尊⑵_____________。 ⑶_____________。 选择题 ⑴自尊,首先是 A、认为自己比别人强B、自我尊重和自我爱护 c、只看自己的长处,不看
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