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时间:2019-01-25
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1、XX三年级下册语文第五单元教材分析 我应该感到自豪才对 教学要求: 能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。 学会本课的生字新词,理解有生字组成的词语。 凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。 教学准备:挂图、小黑板、投影。 教学时间:两课时 课时 一、导入: 谈话导入 板书课题,齐读 二、自学 出示自学要求: 自由读课文,注意读准字音,读同句子,想一想课文讲里一件什么事情? )读读下面的词语,联系上下文想想它们
2、的意思,注意带点字的读音。 疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料 风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地 学生自学,教师注意辅导后进生的学习。 三、检查自学 指名读课文,集体纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读通顺。 说说课文讲了一件什么事? 说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的 指名读词语,注意3个加点字应该读轻声。 说一说部分词语的意思。 小结自学情况。 四、学习生字 自由识记生字,注意字形。 交流记忆方法。 用钢笔描红。 反馈,表扬写得好的同学,进行表扬。
3、第二课时 一、导入: 今天我们继续学习--生齐读课题。 二、听说训练: 骆驼的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有两个肉疙瘩。 驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对! 师述指名说出示句子齐读。 三、讲读课文: 第1、2小节: 是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢?课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。 展示:出现小骆驼来到小溪边,小红马也来到小溪边,小红马看到小骆驼就开口了-- 指名读 评读,读出"喷着响鼻"。 再指名读。 板书:脚
4、掌眼毛肉疙瘩难看 齐读小红马说的话。 小骆驼听了觉得很--生齐。附板书:委屈 就把小红马的话告诉了妈妈,它会怎样说呢?指名说 妈妈是怎样回答的?指名读、评读、再指名读、齐读 读好 指名说读 分角色读1、2小节:小骆驼、骆驼妈妈、旁白 过渡:第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 第3--4小节: 指名读3、4小节 板书:沙漠请你说说:你看到了、听到了怎样的沙漠? 对呀,小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来,小骆驼担心什么?经过这次沙漠之旅它又明白了什么? 自读3、4小节。
5、 交流小骆驼担心什么?指名读 同桌同学再读3、4小节,讨论并完成思考题: 小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿,这是因为。 小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里,这是因为。 小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙,这是因为。 交流: 出示句子、骆驼图, 指示"驼峰",板书"驼峰"。 师生识图,板书:贮存养料齐读句子。 出示句子:怎样理解妈妈说的这句话? 介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。 齐读第4小节。 读好3、4小节: 分角色朗读。 评读。 再分角色读。 小结:骆驼的脚掌又大又厚,眼皮上长着
6、两层眼毛,背上还有肉疙瘩般的驼峰,看起来不美观,可他们的用处大着哩!又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来,两层眼毛可以防沙,驼峰可以贮存养料,适于沙漠生活。所以,最后小骆驼相通了,他觉得自己应该--生齐。 第5小节: 齐读第5小节。 小骆驼的情绪有什么变化? 读好"自豪"。 师总结:课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈,后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟,明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用,那么:你受到了什么启发? 四、续讲故事: 小骆驼的沙漠之旅结束了,有一天,它又来到小溪边照镜子,欣赏它那
7、又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了,它们第二次的相逢,小骆驼会怎样对小红马说呢? 同桌讨论。 指名交流。15、水上飞机 教学要求: 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课12个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。 了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学重点、难点: 抓住关键词进行语言训练,并激发科学兴趣。 教具准备: 投影片、生字卡片。 教学时间:
8、两课时 教学过程: 课时 一、揭示课题 板书课题,齐读课题。 质疑:看了的题目,你想知道什么? 二、听读课文。 听录音,你有什么感受? 三、初读指导 自读课文,要求: 读准生字的读音,读通句子,读通课文,理解新词的意思;初步知道课文主要写得是什么,水上飞机有哪些用途? 检查自学效果 出示生字卡片,指名认读。 去拼音,读生字。 课文中的词语有哪些已经懂了,有哪些还没有懂的? 四、再读课文,思考问题。
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