培养中学生学习体育兴趣的探究

《培养中学生学习体育兴趣的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、培养中学生学习体育兴趣的探究学号：201005736728姓名：梁素花指导老师：王丹虹摘要：培养学生体育兴趣，是提高身体素质的关键，而缺乏体育运动的主动性及兴趣是当前中学生普遍存在的问题。教师应根据中学生的个性特点及心里特征进行教学，努力提高他们的运动积极性。关键词：中学生；运动兴趣；培养俗话说“身体是革命的本钱”，没错，在今天，更确切地讲“身体是建设的本钱”。没有健康的体魄，如何干一番事业？所以说，无论什么年代，身体素质都是至关重要。但现实却令人担忧：学生的身体素质并没有随着生活水平的提高而按比例提高，反而变得“弱不禁风”。这不禁令我们深思：在实施素质教育的过程中

2、，体育课教学如何担负起锻炼身体、调节精神的重任？多年的教学实践使我深深感到：要提高学生的身体素质，首先要让学生喜欢体育课，接纳体育课，对体育课不厌烦、不觉累！一句话：培养学生对体育课的兴趣。如何培养学生的运动兴趣呢？1.1、运用游戏法教学。提高学生学习的主动性，培养学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学“是促进学生掌握知识、技能的最有效手段。培养学生对体育课的积极性，应大量运用游戏教学法。无论是智力游戏，还是体育游戏，都具备着趣味性和娱乐性，简便易行。而中学生是正在发育的青少年，他们都具有“好胜”“争强”“重视荣誉”等心理特点，竞赛游戏法非常适合他们的这些心理状态。

3、因此，在体育教学中较容易被他们所接受，对体育课产生浓厚兴趣，学习的主动性与自觉性自然提高，更有助于对基本技术、技能的掌握，从而能更好地提高身体素质。在实际教学中，经常会碰到有些学生不愿参加体育活动，几乎每个班都有相当一部分人对体育不感兴趣，甚至逃避体育课，什么跳远、跳高、跑步、推铅球等，他们总是被迫着去做、机械地去练习。体育课给他们的感觉就是累、枯燥、厌烦。原因是什么呢？一是，从生理学观点来看，长时间的单一刺激容易引起机体的超限抑制，从而失去兴趣。要改变这种现象，就要设法变单调的单一刺激丰富的多元刺激。引入灵活多样、富于趣味性的游戏，则可避免超限抑制的产生，提高学生

4、练习的积极性。如：教篮球单手传球技术时，若长时间重复单个动作的练习，就会使学生感到枯燥乏味。此时，多采用灵活多变的传球竞赛和各种传球游戏，可提高学生练习的兴趣，提高学习效果。二是，从心理活动规律来看，青少年一般多“好胜、好强、重视荣誉”，单调的重复练习，难以满足他们的需求，而游戏教学法则比较容易满足他们的需求。如：短跑项目以及耐力跑项目的教学，教材本身就比较枯燥，一次又一次的单调重复练习，跑多了学生就会产生厌烦情绪，而降低练习质量。因此，我们应根据学生的兴趣变换各种教学手段。可采用足球比赛、橄榄球比赛的游戏，引入了竞赛性和趣味性，既提高了学生的奔跑能力，又能激发学生

5、的兴趣，不但提高练习的主动性、自觉性、积极性，同时还培养了同学之间的团结合作精神，从而促进了课堂教学效果，更好地提高了学生的身体素质。1.2、教师在教学内容上要关注激发和保持学生的运动兴趣，处处以学生为中心。在选用教材时，深入了解学生的爱好，选择学生喜欢的体育项目。如：我所教的班级，学生特别喜欢打篮球，而我校又具备有这样的条件，所以，我就根据学生的这种爱好，选择学生喜爱的篮球进行教学。在教打篮球的同时，引导学生要想打好篮球，除了掌握篮球技术以外，还要具备良好身体素质，促使他们积极地加强体能训练，变“要我学”为“我要学”，有效地激发学生对体育运动的兴趣。1.3、运用榜

6、样激励法来培养兴趣利用本校及周围的典型事例和人物作为榜样，对学生进行教育。因为榜样具有极大的感染力、吸引力和鼓动力，而青少年又富有模仿性，爱效仿父母、师长，尤其崇拜成功的体育人物，所以体育教师应善于发现、培养和宣传体育先进个人与先进集体。1.4、重视反馈作用学生在学习中，及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效，纠正错误技术动作以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。因为学生看到自己的进步，会激起进一步努力的愿望，可以激起克服缺点的决心。引起学生的兴趣还有很多方面，如：通过教师的生动比喻、有趣讲解、正确优美的示范动作、亲切的语言和教态等。总之，要提高

7、学生对体育课的兴趣，体育教师固然不同演戏，但师生进入角色——主导和主体的角色，教与学、学与练的过程中要出现高潮，这样机械枯燥的体育课才能变得别具生气，别具趣味，才能赢得学生的喜爱，也才能使学生练得轻松、练得愉快，在愉快的体育锻炼中获得体育技能、提高身体素质，最终使我们在教育教学中圆满地完成教学任务和达到提高教学质量的目的。参考文献：【1】体育学院教材《体育理论》人民教育出版社。【2】《心理学》1994年新世纪出版社。【3】吉兆荣《试谈中学生体育学习中的兴趣及培养》。