关于推进基础教育评价制度改革.doc

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1、关于推进基础教育评价制度改革做好2005年中小学招生工作的通知各市教育局：根据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）精神，结合我省2005年初中毕业生（含课程改革实验区毕业生）的实际情况，我厅制定了《辽宁省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施方案》《辽宁省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业生学业考试实施意见》《辽宁省2005年中小学招生工作的意见》。现将此三个文件印发给你们，并提出如下要求。一、各市教育行政部门要提高认

2、识，加强领导，高度重视基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价、初中毕业生学业考试和中小学招生工作。二、各地在推进中小学考试与评价制度改革工作过程中，要坚持全面贯彻国家的教育方针、全面实施素质教育、减轻学生过重负担和推进基础教育课程改革的指导思想，创新探索，扎实工作，在初中毕业生学业考试、综合素质评价和普通高中招生方面创造和积累经验。三、各地在推进考试与评价制度改革工作时，要坚持科学性、多元性和差异性原则，遵循教育规律和学生身心发展规律，逐步建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，促进学生的全面发

3、展。四、实施《辽宁省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施方案》，是推进我省基础教育课程改革的重要举措。各地要从2005年起，把《方案》内容切实纳入到对中小学生和教师的评价工作中，要将评价结果作为课程改革实验区初中毕业生升入普通高中的必备条件，并逐步增加综合素质评价结果在普通高中招生录取中的使用权重。五、建立符合素质教育要求的评价体系，是一项科学、严肃、难度很大的工作。各地要充分认识在开展综合素质评价基础上进行学业考试的重要意义，要通过减少考试科目、削减考试内容和降低试题难度等措施，推进初中

4、毕业生学业考试方案的实施，并做好与其衔接的综合素质评价和中小学招生工作。2005年的初中毕业生的学业考试与初中升学考试统筹实施。六、考虑到我省2005年既有进入义务教育新课程的毕业生，又有尚未进入新课程的毕业生，《辽宁省2005年中小学招生工作的意见》涵盖了对两类学生拟实行的不同的招生政策。请各地结合实际，认真研究落实。七、为做到公正、公平、公开，初中毕业考试与普通高中招生制度改革要实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度和评估监控制度，杜绝腐败现象的发生。八、各地要认真研究省教育厅制定的三个文件（见附

5、件），结合本地实际，从有利于推进素质教育的角度，认真贯彻执行。同时，要注意在执行过程中，对遇到的问题进行仔细研究、解决，并将有关意见和建议及时反馈给我厅。九、各地在落实本《通知》过程中，要进一步学习、贯彻《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（参阅辽教办发[2005]12号）。要把落实省教育厅三个文件与贯彻《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》精神结合起来，采取切实可行的措施，促进素质教育的全面实施。附件：1、《辽宁省

6、基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施方案》2、《辽宁省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业生学业考试实施意见》3、《辽宁省2005年中小学招生工作的意见》二00五年四月六日附件一：辽宁省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施方案为全面反映初中毕业生的发展状况，对初中毕业生进行综合素质评价。评价结果应作为衡量学生是否达到初中毕业标准和高中阶段学校招生标准的重要依据。一、评价的组织机构1．各市教育行政部门成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组，负责制定详细的评价工作方案，指导学校

7、的评价工作，监控评价过程，查处违规行为。2．各校成立初中毕业生综合素质评价工作委员会，作为本校评价工作的领导和仲裁机构。委员会由学校领导、年级组长、教师代表和学生家长代表组成，一般为7—9人，经公示后报市教育行政部门备案。3．初中毕业年级每班都要成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成，每个小组成员5—7人，由班主任担任组长。评价小组成员名单必须经本班学生认可，并由学校评价工作委员会审查通过、公示。班级评价小组负责本班学生综合素质评价的具体工作。二、评价的基本原则1．科学性原则:遵循教育规律与学生身心

8、发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法实施评价。努力获取学生的全面信息，关注和兼顾学生的差异及特长，扩大评价的涵盖面。2．多元化原则:突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新精神和实践能力。3．动态化原则:不仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程，要将终结性评价与过程性评价有机结合起来。4．互动化原则：改变传统的由教师单一评价学生的现状，加强学生