古希腊民主政治教案

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1、古希腊民主政治教案古希腊民主政治教案篇一：5古代希腊民主政治教学设计教案教学准备1.教学目标一、课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。二、设计思想本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起

2、来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。三、过程与方法1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。3．通过开展让学生合理想象和自编自导活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。2.教学重点/难点教学重点：古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治（伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点）教学难点：自然环境对人类早期文明和制度模式的影响、古代希腊雅典民主政

3、治的利与弊。3.教学用具幻灯片。图片。4.标签古代希腊民主政治教学过程导入新课：古时候地中海东岸腓尼基，有位美艳绝伦的公主，其名叫欧罗芭。有一天她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。宙斯不由自主的被美色所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到她的身前。欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背，公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚。宙斯把克里特岛命名欧罗芭。根据这个神话，欧洲人认为欧洲（Europe）最早是指爱琴海（AegeanSea）南端的克里特岛。然而这则

4、神话传奇却在虚虚实实情节中反映出这一段历史的真相：爱琴文明（前2000年—前12世纪）长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明的开端。而希腊文明则是西方文明的源头，希腊留给我们的一项重要的文化遗产就是她的民主政治。（一）希腊文明的摇篮课件显示古代希腊城邦分布示意图，结合柏拉图的话，指出海洋对希腊文明产生的重要性。1．海洋为依托的自然地理环境分析古代希腊的地形地貌特征：环海曲折、良港众多、岛众山重、河流交错。【合作探究】1：地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？【合作探究】2：中国古代分封制下的诸候国有何特点？在中国古代分封制

5、下，的诸候接受分封，在其领地内具有相对的独立性，但必须绝对服从周天子，周成为当时世界上的奴隶制国家。春秋战国时期，王权衰落，大国兼并小国，至秦归于统一。2．小国寡民的城邦体制（1）形成分析城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。（2）特点：小国寡民，独立自主小国寡民，同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。（3）民主政治的形成【合作探究】3雅典城邦民主政治产生、发展的重要条件是什么？①雅典的地理位置、气候等条件使雅典具有了善于妥协的工商文明传统；②小国寡民的城邦体制；③在奴隶劳动保证下的城邦公民丰富的精神文

6、化活动。小结：在中华文化发祥地的中原地区，辽阔的大河流域，精耕细作的农业经济发达。安土重迁，血缘未遭侵蚀，治水和对外征战等公共事务的需要，导致氏族首领的权力不断加强，形成奴隶社会君主集权，血缘组织与国家形态熔铸一体。以海洋为依托产生的希腊文明体现了工商文明的传统，海洋意味着挑战和探索。而小国寡民的城邦，国小一眼望尽，民寡则相互熟悉、需要民主以凝聚人心，个人专权无从发展。正是这种海洋为依托的自然地理环境和小国寡民城邦体制成为孕育古代希腊民主的摇蓝。过渡：海洋孕育了古代希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，而雅典城邦是民主政治的

7、发源地。（二）雅典民主政治的确立和发展指导学生阅读课文和导与练的自主探究。了解梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里时期民主政治发展的有关内容。【合作探究】4：从梭伦改革和克利斯提尼改革的内容中找出明显有打破世袭和血缘的有关内容：梭伦改革根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大。克利斯提尼改革建立十个地区部落，以部落为单位举行选举。分析：梭伦改革有关财产的规定，体现了平等公平的民主原则，财富在这里意味着公民对国家安全所具有责任和能力。克利斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，打破了血缘界限，同样体现了民主原则。【合

8、作探究】5：联系现实政治生活，说明梭伦改革和克利斯提尼改革的内容体现了哪些民主原则？集体管理、多数人决策，公职人员由选举产生、轮流执政，以投票方式决定民主威胁者的命运等过渡：公元前6世纪初的梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠