古希腊民主政治确立教案_图文

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1、高中历史（人教版）必修一第5课古代希腊民主政治（教案）一、课标分析课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度対希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治対人类文明发展的重要意义。二、教材分析“必修一着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”；“政治活动是人类社会牛•活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。”“古代希腊民主政治”属于世界历史“古代希腊罗马的政治制度”这一专题内容，主要论述的是四方古代民主与法制的起源与发展，它与欧美资产阶级代议制的确立与发展有着历史发展的时间逻辑和学科内部的科学逻辑的关系。

2、西方人把希腊罗马的思想文化视为自己文化和政治制度的渊源。从希腊罗马历史的角度來看，希腊民主政治机构在古典世界相対完善，成为现代西方民主制度的源头；而在罗马政治制度中，罗马法则独树一帜，构成了现代西方法治制度的法律棊础。木课的知识冃标主要包括：希腊的自然地理环境；希腊城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产牛的历史条件；雅典民主政治的主要内容。需要掌握的“重要概念”包括“城邦”“公民”“雅典民主政治”。通过这课的学习，“认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。教材第一目：“希腊文明的摇篮”。主要介绍希腊文明产生的自然地理条件，突出了两点：海洋对于希腊文明产生与发展的重要性，人

3、类早期文明多发生在大河流域。古希腊文明的发轲和兴盛则以海洋为依托。古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。笫二目“雅典民主政治的确立”，概括简要地回溯了以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展，其中特别提到梭伦改革和克利斯提尼改革，梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分社会等级。改革进一步打击了氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了棊础。公元前6世纪末，在梭伦改革的棊础上，克利斯捉尼进行改革，丿IJ地域部落取代血缘部落，设立五市人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。克利斯提尼的改革消灭了氏族制度，大大削弱了氏族贵族势力，确立起雅肌奴隶制民主政治它

4、们为以后民主政治发展到顶峰奠定了基础。笫三目雅典民主的“黄金时代”是本课的重点，伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。这是古希腊辉煌的重要体现。同时这一目点明了雅典民主政治的实质和特征，交待了雅典民主制度产生的客观条件和局限性，指出它只是少数人享受的民主；它更是一把双刃剑，既是城邦繁荣的基础，乂是它衰亡的根源，说明它是历史发展阶段的产物。三、学情分析知识基础：经过初中三年的历史学习，学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法和貝备了一些历史自学的能力，高一学生在初中学习九年级上册历史时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初屮

5、阶段不重视对历史寻科的沖习，因此对相关内容的印象比较模糊,而且*牛对政治文明的内涵还不羡明了。认知水平：高一的学牛与初屮时有很大不同他们的智力和理性思维能力有了长足的发展，因此在教学过程屮,应该善于运用多种教学方法，激发学牛的潜能，帮助他们学会用历史的眼光來思考和解决问题，树立正确的历史观和世界观。学习兴趣：希腊是西方文明的起源，是人类文明的重耍组成部分，学生对希腊这一地域国度及民主政治不陌生，但是对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂,从高一学生的认知水平出发，达到课标耍求确有难度。四、教学三维目标知识与能力目标：1、了解希腊半岛的地理位置和地理

6、特点，知道城邦制度及其特点；理解地理环境在古希腊城邦形成中的影响。2、运用雅典民主政治改革和发展的主要内容來理解希腊民主政治的特点、实质和作用；通过对雅典民主政治局限性的评价，领会特定的政治制度是时代的产物，是历史发展的一个阶段。3、培养学生初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，用一分为二的史学观分析问题的能力，同时培养学生的理性思维能力、自主学习能力和合作探究的能力。过程与方法目标：1、通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特姝城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。其中，古代希腊的地理环境、各城邦的分彳

7、j,用地图具体表示出來，为更好地理解古希腊政治制度赖以存在

8、的环境提供直观的材料。2、选取优秀的史料，结合课本内容，引导学牛剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。情感态度与价值观目标认识古代希腊为世界留下的“辉煌”遗产，感受人类文明的源远流长，各貝特色。理解希腊民主制度的利弊得失，从宏观上把握人类文明的演进貝有区域性和历史阶段性。五、重点、难点分析重点：伯利克里时期的民主政治；难点：自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响、雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。六、教学方法和手段采用启发式教学及史料教学的方法掌握本课相关知识内容。七、课吋安排1课时八、教学过程1、【导入