陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版

陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版

ID:31849817

大小:194.80 KB

页数:14页

时间:2019-01-21

陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版_第1页
陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版_第2页
陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版_第3页
陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版_第4页
陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版_第5页
资源描述:

《陕西省2018届高三第十二次模拟理综生物---精校解析Word版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、陕西省2018届高三年级第十二次模拟理综生物试题一、选择题1.1.实验表明,减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换也可以发生在某些生物的有丝分裂过程中。如图为某哺乳动物细胞分裂时出现的一对染色体的异常结果(其它染色体不考虑),字母所示白色部分表示染色体上的基因。下列分析正确的是A.若是减数分裂交换,则图示过程发生在减数第一次分裂前期B.若是减数分裂交换,则该细胞一定产生4种基因型的成熟生殖细胞C.若是有丝分裂交换,则该细胞产生4种基因型的子代体细胞D.经龙胆紫溶液染色,可在光学显微镜下观察到图示

2、动态变化【答案】A【解析】分析:解答本题需要学生掌握减数分裂与有丝分裂过程中染色体的行为变化情况。由于基因的变化与染色体的变化是一致的,进而可推导出发生交叉互换后,产生子代细胞的基因型及种类。详解:减数分裂交换是指四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换,发生在减I前期,A正确;若交换发生在动物精子形成过程,则该细胞产生4种精子,基因型为:DEF、DEf、deF、def;若交换发生在卵细胞形成过程,则该细胞产生1个卵细胞,当然只有1种基因型,即DEF或DEf或deF或def,B错误;若是有丝分裂交换,则该细胞产生两

3、个子细胞,其基因型分别是DdEeFF、DdEeff或两个子细胞均为DdEeFf,因此最多只能产生2种基因型的子代体细胞,C错误;在光学显微镜下观察的是经过龙胆紫染色的死细胞,因而不能观察到图示动态变化,D错误。点睛:本题考查细胞的有丝分裂与减数分裂及基因与染色体的关系的相关知识,意在考查学生的识图、析图能力,运用所学知识解决相关的生物学问题的能力。2.2.取生长旺盛的天竺葵叶片,用打孔器打出小圆片若干并抽取叶片细胞内空气,均分后置于不同浓度的NaHC03溶液中,给予相同的一定强度光照,记录圆叶片上浮至液面所需时

4、间,其结果绘制的曲线如下图。相关叙述错误的是A.YZ段平缓的限制因素可能是光照强度B.Y点比X点细胞内的光合速率低C.Z点后曲线上行,可能是叶片细胞失水所致D.Y点时叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体【答案】B【解析】分析:图示是叶圆片沉浮法测定光合作用的相关曲线,图示结果表明随着碳酸氢钠浓度的增加,叶圆片上浮的时间先缩短后延长。二氧化碳是光合作用的反应物,随着二氧化碳浓度的增加,光合作用增强,产生的氧气增多,叶片浮起来的时间变短。详解:YZ段平缓,说明随着二氧化碳浓度的增加光合作用不在增强,则限制因素

5、可能是光照强度,A正确;Y点与X点相比,二氧化碳浓度高,二氧化碳的固定加快,细胞内的光合作用速率提高,B错误;Z点后光照强度不变,二氧化碳浓度高,而曲线上行,说明光合作用减弱,应该是叶片细胞失水,代谢受影响导致,C正确;Y点既有光合作用又有呼吸作用,则叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体,D正确。点睛:本题主要考查影响光合作用速率因素和叶圆片沉浮法测定光合作用的速率的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。3.3.下列有关生物学研究和实验方法的叙述不正确的是A.标志重捕

6、法调查种群密度时,部分标志物脱落,实验所得到数值与实际数值相比偏大B.“建立血糖调节的模型”釆用的实验方法是模型方法,模拟活动本身就是构建动态的物理模型C.用纸层析法分离色素滤纸条上的色素带颜色自下而上依次虽黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色D.在探究淀粉酶的最适温度时,为了减小误差需要设置预实验【答案】D【解析】分析:本题考查生物科学实验研究的方法,意在考查能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。详解:

7、标志重捕法调查种群密度时的计算公式:种群数量=第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数/第二次捕获中被标记的个体数,故部分鲤鱼身上的标志物脱落,计算值与实际值相比,数值会偏大,A正确;采用模型方法研究“建立血糖调节的模型”,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后,再根据活动中的体会构建概念模型,B正确;叶绿体中色素分离原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素。溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢。分离的结果是:滤纸条上的色素带颜色自下而上依次虽黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色,C正确;在探究淀

8、粉酶的最适温度时,设置预实验可以找出最适温度的大致范围,而不是为了减少误差,D错误。点睛:对于此类试题,需要学生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要学生在平时的学习过程中注意积累。4.4.如图表示神经递质多巴胺作用于突触后膜及可卡因作用机理的示意图。多巴胺的释放,会刺激大脑中的“奖赏”中枢,使人产生愉悦感,下列说法正确的是A.可卡因与多巴胺竞争转运

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。