小学英语教师成长课故事教学littleredhen反思

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1、小学英语教师成长课故事教学LittleRedHen反思今年10月12S,是我在爱山小学的第一次成长课。虽然已经在高中教过2年，但是对于小学英语来说，我基本是从零开始。因此，当成长课安排表出来之后，我还是毫无头绪，不知道该上什么。由于前段时吴兴区小学英语故事教学专题培训在学校开展，我有幸观摩了汪卫新老师的《TwoFriends》和施丽萍老师的《MagicBeansK因此在师傅的建议下，我决定了用故事教学来作为我第一次成长课的主题。这次的成长课，从备课，磨课到上课，这一过程中我收获了许多。一开始我选的故事主题是，当时还没对如何选取故事素材有一个

2、很好的把握，但是给师傅一眼就看出了这个素材的不妥之处。首先，没有音频。由于最后要有学生的输出一一模仿表演，因此需要原汁原味的音频素材,如果没有则失去了模仿的必要。第二，难度不够。我以前听过一句话，老师教授的知识最好是学生踮一下脚就能摘到的苹果。如果学生不用踮脚就能摘到，那对学生就没有挑战，提高不了；如果学生踮一下脚还够不到，那么学生对这个高度酒有畏惧感，无法完全掌握知识。第三，要寓教于乐，选取的故事要有趣，学生才有兴趣学下去。此外,还要挖掘故事的深层含义，最后对主题有一个升华。因此，我选择了LittleRedHen作为此次故事教学的素材。第

3、一，这个素材有原汁原味的音频，而且里面母鸡，山羊，猪的叫声也比较有趣，适合学生模仿。此外这个故事角色有三个，也比较适合学生小组表演。这里要感谢张老师提供的素材。第二，这个故事的主要句型是Whowillhelpmedosth.?Notl,notI.OK,then,Iwilldosth.allbymyself.重复出现四五次之多，复现率比较高。本来故事里还有很多旁白。考虑到难易程度，因此我把旁白部分都删除，这样比较适合六年级的学生。第三，这个故事挖掘的是Nopain,nogain。学生能够从中学到不劳而无获。在师傅汪老师的指导下，还有英语组老师

4、们抽出时间来为我磨课，给我提出了很多的宝贵的建议。比如，本来春夏秋冬四个场景的教学都是重复的，但是在老师们的建议下，我采取了教师带领精读春天的场景，学生听读夏天的场景，学生带着任务自主阅读秋冬的场景来进行不同形式的教学方法。这样既不会重复，又能逐步让学生由教师带领走向自主学习。通过这次成长课，我对英语故事教学有了一定的了解,但是也有许多需要改进的地方。1.时间上的掌握度还是不够。不管是磨课还是正式上课，我本来打算多让几组表演，但是由于前面时间占得太多，因此最后只有两三组学生有机会表演。2.课堂用语不够流畅简洁精炼。在第一次磨课的时候，师傅就

5、提出来我的课堂指令不够明确，提问的用语有时太长太罗嗦。因此师傅建议我把要说的话提前写下来,这样就能减少不必要的课堂用语。