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时间:2019-01-18
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1、国际贸易国际贸易论文范文:试论对高职国际贸易专业实践教学改革的几点深思word版下载对高职国际贸易专业实践教学改革的几点深思论文导读:本论文是一篇关于对高职国际贸易专业实践教学改革的儿点深思的优秀论文范文,对正在写有关于国际贸易论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:在进行理论学习的基础上有一定的感性认识,巩固所学知识,把理对高职国际贸易专业实践教学改革的几点深思论与实践知识结合起来,培养和锻炼学生发现理由、分析理由和解决理由的能力,课内实践教学环节的课程主要分为两类:笫一类为强调学生分项能力培养,包括:外贸英语函电、摘要:本文从应用性国
2、际贸易专业人才培养的内涵入手,较为全面地提出国际贸易专业人才应具备的职业技能和能力结构,针对传统国际贸易实践教学存在的理由和不足,提出对高职院校国际贸易专业实践教学改革的儿点思路。关键词:高职国际贸易;实践教学;改革1009-0118(2011)04-0058-02一、高职国际贸易人才培养模式的特点(-)高职国际贸易专业人才培养模式应以市场需求为导向在市场体制不断发育成熟的情况下,人才培养模式是与社会需求的发展变化互动的。国际贸易专业是一门应用性很强、具有涉外活动特点的实践性很强的专业,其专业设置、课程设计和教学实施的过程中,都必须与社会和经济
3、发展的方向、水平和要求相一致,紧贴国际贸易发展的趋势,以市场为导向。由于传统国际贸易专业的课程设置模式与社会需要在许多方面不相匹配,高校在专业设置和教学理念上未能有效地围绕市场来进行调适,没有找好专业设置和人才培养与市场的结合点,导致了就业市场与实际需求的偏离,产生了社会需求与外贸人才供给的供需矛盾。正是由于我国人才结构的不合理,产生了“人才剩余”的假象,一方面很多人才就业困难,学非所用,另一方面又有很多领域的岗位存在“人才空缺”。(二)国际贸易专业人才培养模式是一种有明确目标的活动“能力为本位”国际贸易专业的教学,要体现出以技术应用能力为主线
4、,以能力培养为目的的教学目标。这一目标体现了社会对国际贸易专业的要求,也是国际贸易专业发展的依据,其培养目标要紧紧围绕着素质和能力培养的要求进行,贯彻“素质为基础、能力为本位”的原则。二、高职国际贸易专业职业能力要求国内各高职院校的国际贸易专业培养的可能会在人才定位上有所不同,但是其办学目标都是培养具有较强职业能力,适应市场需求的应用性人才。即以较高外语水平为基础,具有较强的国际市场开发能力、国际商务洽谈能力、电子商务系统应用能力以及较强国际贸易业务操作能力,能在外贸企业或相关行业从事报关、单证、报检、货代、跟单、外贸业务员等业务工作的高等直接
5、应用型人才。根据上述人才培养目标及主要职业面向,通过广泛的调研、分析,拟订了如下具有较强的可操作性的专业技能和能力结构分解表(附文后),并且同时提供培养这些技能和能力的课程保障和实训保障。三、高职国际贸易专业传统实践教学的一般做法及存在的理由(一)国际贸易的一项业务活动涉及时间较长,从发盘到完成业务全过程中间可能经历几个月甚至更长的时间,学生很难在实习单位亲见一笔完整的贸易。(二)由于涉外贸易业务量大,有时只是组货一项,就要动用公司所有的人力、物力、历时儿个月才能完成,因此实习内容有时显得片面而单调,时间利用率低。(三)国际贸易谈判及营销策略涉
6、及到双方企业的诸多商业机密、谈判筹码、底价等内容,这些在贸易磋商过程中均不宜被局外人知道,而且在谈判与交往中也需营造特有的气氛,因此学生列席旁观在很多情况下是不被允许的,因此实习的效果也会受到影响。为了弥补实习环节存在的不足之处,曾一度要求专业课教师在授课过程中大量增加案例分析,但也不能较好地实现培养学生综合操作技能的目的。主要理由有两方面,一是各专业课教师均从所授课程角度组织实践教学,重点当然在所讲课程中,学生很难将多门课程的知识应用到一笔业务中;二是由于学时的限制,课程中给出的案例条件简单、涉及面小,与涉外贸易错综复杂的客观条件相差太远,不
7、能培养学生综合分析理由和解决理由的能力。有鉴于此,我们在教改过程中,对国际贸易专业实践教学环节进行了大胆的改革。四、高职国际贸易专业实践教学改革的几点看法(一)课内实践课内实践是指在教学计划中安排在各门专业课程内(包括专业基础课)的实践环节。目的是使学生在进行理论学习的基础上有一定的感性认识,巩固所学知识,把理论与实践知识结合起来,培养和锻炼学生发现理市、分析理市和解决理市的能力,课内实践教学环节的课程主要分为两类:第一类为强调学生分项能力培养,包括:外贸英语函电、外贸单证实务、报关实务、国际货运代理实务等;外贸英语函电主要是强调英语在外贸中的
8、运用能力培养。该课程通过介绍外贸实务中各种英文业务函件、电传和传真,以及其他方式的写作格式,商业、术语和各种不同的表达策略,并通过介绍对外贸易各环节的
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