实践国际贸易论文范文-探讨高职《国际贸易实务》实践教学体系构建的深思word版下载

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1、实践国际贸易论文范文:探讨高职《国际贸易实务》实践教学体系构建的深思word版下载高职《国际贸易实务》实践教学体系构建的深思论文导读：本论文是一篇关于高职《国际贸易实务》实践教学体系构建的深思的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：经贸专业《国际贸易实务》课程实践教学体系的整合•网络财富，2010,3.基金项目:湖南省教育厅科学研究项目(09C1186).作者简介：王冰(1982—),男，湖南双峰人,主要从事教育研究、贸易经济发展研究。［摘要］实践教学是高职国际贸易专业人才培养的关键，构建高职国际贸易实

2、务实践教学体系的作用非凡，高职院校应从优化课程结构、建设双师型教师队伍、创新实验实训教学策略、强化实践教学组织管理、依托校企合作整合校内外实践教学体系等方面着手，构建适合外贸行业发展需要的新型实践教学体系，保证人才培养冃标的实现。［关键词］国际贸易实务实践教学体系校企合作当代中国外贸人才需求市场需要高素质、高技能应用型人才，然而外贸专业高职毕业生目前的实践动手能力令人堪忧，为培养造就社会急需外贸人才，本文仅就其《国际贸易实务》实践教学体系构建进行探索。1•构建高职《国际贸易实务》实践教学体系的作用1.1有利于提升学校的办学质量和提高社会服务能

3、力构建实践教学体系必须以校企合作为依托，有利于学校推进实践教学改革，改善实践教学策略，整合教学资源。通过整合学校与外贸企业的资源，完成学校根据企业实际需求设计课程标准和为地方经济服务的任务，充分体现高职教育适应市场经济需求变化而变化、跟着经济发展方式转变而转变、随着产业调整升级而升级的改革方向发展。如此，势必大大提升学校的办学质量和提高社会服务能力。1.2有利于“双师型”教师队伍的培养完善的“双师型”教师队伍是构建实践教学体系的关键。而当前高职院校大部分教师习惯于课堂理论教学，与外贸企业接触很少，对企业真实进出口业务理解不透彻，只有通过校企合

4、作，构建实践教学体系，教师在合作的外贸企业多学习、多锻炼，不断提高自身的实践动手能力，真正做到既有系统的理论知识，又有丰富的实践动手经验，最终才能推动实践教学水平的提高。1.3有利于提高教学质量实践教学体系的构建为学生提供了深入现实社会或直接面对进出口业务的机会，加深学生对理论教学过程中各种概念的理解，达到延伸理论教学的作用。同时学生在真实的进出口业务环境中通过充当特定角色，获得了实际参与感，提高了分析理由和解决理由的能力。从而有利于学生养成良好的职业素养，不断提高综合运用能力和增强就业能力，大大提高教学质量。2•高职《国际贸易实务》实践教学

5、体系的内容构成2.1构建实践教学目标体系构建实践教学目标体系是构建实践教学体系的基础。国际贸易实务实践教学的总体目标应是：以人才市场需求为导向，以培养学生的综合技能为基础，以培养学生的实践动手能力和职业技能能力训练为重点，在实践教学中不断提高学生分析理由和处理理由以及创新能力，使学生初步具备“一专多能”的素质，以满足外贸行业工作岗位的需要。1.2构建实践教学内容体系构建实践教学内容体系是构建实践教学体系的核心，是构建实践教学目标体系的具体化。其主要内容就是要紧跟外贸行业运作方式和发展趋势、重视能力培养，突出国际贸易职场要求，将课程设计、实验、

6、实训、实习、社会实践等实践教学环节优化配置，将国际贸易实务实践教学的目标和任务具体落实到实践教学环节中，在实践教学过程中，通过交易前的准备、交易磋商、书面合同的订立、出口合同的履行、进口合同的履行、索赔与理赔、善后工作等多个模块分步实施，使学生掌握所应必备的基本理论和实务知识以及进出口流程。2.3构建实践教学管理体系构建实践教学管理体系是构建实践教学体系的保障。实践教学管理体系包括管理机构、管理手段、规章制度、评价指标体系等。由于国际贸易实务课程实践性强，实践教学模块多，实践教学管理工作任务也会较多，只有不断健全管理组织机构、采用科学管理手段

7、、建立完备的规章制度、制定合理的评价指标体系才能优化实践教学管理体系，为实践教学体系的构建提供保障。1.构建《国际贸易实务》实践教学体系的主要措施3.1优化课程结构，强化实践课程根据高职“以理论够用为度、重视技能培养”的要求，其教学体系应侧重培养学生动手能力、实践操作能力，即进行“减、增、调、强”四个方面的改革。“减”就是减去过时的理论、规章及惯例，删除《UCP500》标准与《UCP600》标准相矛盾的规定和惯例等；“增”就是增加与外贸业务员和外销员考证相关的内容；“调”就是调整课程的内容安排，根据分总结构和先后顺序进行讲授；“强”就是强化技

8、能，重视实验和实训，强调培养学生的动手能力、实践操作能力。3.2建设双师型教师队伍，提高实践教学指导能力双师型教师队伍质量的高低，是实践教学质量的根本保证。国际贸易