大学生科技创新和实验室管理模式探析

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1、大学生科技创新和实验室管理模式探析摘要面向大学生开展科技创新项目是高校贯彻党的教育方针、培养创新型应用人才目的的重要途径。本文是在我校为了实现这一目的，开展管理创新课题研究的前提下，总结了当前开放实验中存在的一些问题，分析了当前实验教学不能满足科技创新项目现状的原因，对我校大学生科技创新与实验室管理模式进行了探讨。关键词科技创新创新型人才实验室管理模式开放实验室中图分类号：G647文献标识码：ACollegeStudentsTechnologicalInnovationandLaboratoryManagementModeWANGChuncheng(YulinUniversity,Yu

2、lin,Shaanxi719000)AbstractScientificandtechnologicalinnovationprojectsforcollegestudentsisanimportaritwaytoimplementtheParty"seducationpolicy,cultivatinginnovativetalentspurposeapplications.Thisarticleisinmyschoolinordertoachievethisobjective,theresearchcarriedoutunderthemanagementofinnovationpr

3、emise,summedupsomeoftheproblemsthatexistinthecurrentopenexperiments,analysisofthecurrentstatusoftheexperimentaiteachinginnova.tionprojectcannotmeetthetechnologicalreasons,students'scientificinnovationandlaboratorymanagementmodelarediscussed.Keywordstechnologicalinnovation；innovativetalents；labor

4、atorymanagementmode；openlaboratory0引言培养创新型应用人才是我国高等教育（特别是地方性高校）的主要任务之一，开展大学生科技创新项目是培养创新型应用人才的重要途径，因此开展这一项目已经成为高校教育教学过程中的一项重要内容。1大学生科技创新对实验室管理模式的要求1.1完善的实验室建设机制是基础面向大学生开展的科技创新的实验教学，需要专业的实验教学和实践操作的平台，包括实验室场地和设备、实验教学内容与方法、师资队伍以及督导机制。健全的机制和比较完善的实验平台，可以为大学生科技创新项目创造有利的条件，保证创新项目的各个环节能方便、高效地运行。1.2“双师型”教

5、师队伍是实验的保障教师在教学中的主导作用，决定不仅能够在思维上对学生开启灵感，激发他们对科技创新的浓厚兴趣，培养他们的创新意识，更能够在实践技能上进行熟练指导和全面提升，帮助他们将所学知识从广度和深度上提高一个层次，减少他们对开展创新项目的盲目性和项目过程的随意性，提高他们的创新能力。因此，具有一支创新意识较强的高素质的“双师型”教师队伍是开展科技创新项目的基本保障。1.3科学合理的实验内容是关键从实现大学生科技创新的思路出发，结合他们的专业特点和掌握的实验技能设计开放实验，设计的实验项目要体现内容的自选性、设计性、专业性、应用性及研究性，这样才有利于激发学习兴趣，开发创新意识，培养创

6、新思维，锻炼自主学习能力，达到提高综合应用能力。2科技创新与实验室管理模式的探讨2.1目前开放性实验教学存在的主要问题(1)应有的重视程度不够。不少些人认为开放性实验是正常教学任务之外的内容，由于需要额外的人力、物力等投入，却难以在短期内取得明显的效果。所以，一般对于开放性实验总是有计划无落实、有安排无检查、有实验无效果(至少效果不明显)，没有体现开放性实验的意义。(2)参与学生数量不多。开放性实验是配合高等教育培养目的，而针对大学生开展的创新实验项目，通过开放实验提高他们的综合应用能力。但由于种种原因，大学生们普遍对学校有开放性实验知道不多，对真正开放性实验的意义认识不够。加之不少学

7、生对实验本身就不感兴趣，重理论轻实践，致使参与实验的人数并不多，严重影响培养目标的贯彻执行。(1)实验条件和设施较差。由于学校办学经费缺少，实验条件和设施较差，教学计划内的实验勉强开设，而另外开出的开放性实验项目从哪一方面也无法满足教学要求。(2)学生做的实验重复验证的多，创新性实验很少。学生做的开放性实验应是创新性的项目，开设的目的在于激发学生的思维，提高学生的素质，提高他们的创新能力，但不少学校将开放性实验变成了弥补指导性实验的不足的补充。