篮球校本课程开发研究结题报告

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1、《篮球校本课程开发与运用》结题报告单位兴平市兴化小学负责人郭海林日期0八年六月六日《兴化小学篮球校本课程开发与运用》结题报告课题承担单位：陕西省咸阳市兴平兴化小学顾问：苟继华李高社张芳怡课题负责人：郭海林课题组成员：王悦丽党剑唐斌聂飞兴化学校是兴平市一所含小学、初中、高中三个学段的九年一贯制学校，学科门类齐全，师资力量雄厚，具有优良的办学传统。2004年9月小学部搬到新校区后，学校的软硬件条件都发生了天翻地覆的变化。学科门类更为齐全，师资力量更加雄厚，为学生的全面发展提供了广阔的空间和发展前景。一、立项的背景及意义㈠立项背景(1)2004年9月以前，由于受老校区操

2、场面积的限制，足球、排球等体育项目很难开展，因此选择了篮球作为学校体育活动特色项目。多年来，小学部长期开展篮球第二课堂活动，不仅为中学部输送了一大批篮球队员，并且积累了丰富的篮球教学经验，曾先后被授予为兴平市体育训练重点学校(篮球)、兴平市篮球训练基地学校等荣誉称号。（2）2001年7月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要试行》规定：“实行国家、地方、学校三级课程管理，除国家课程外，地方和学校自主开发的课程应占一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境利民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的课程资源。”（3）2004年9月教育部颁布实施的《体育与健康》课程标准

3、，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益这四条基本理念极大地推动了体育教学改革的深入发展，随着课程改革的不断推进，新理念正逐渐转化为教学行为学生主体与教师主导地位的确立。㈡立项意义为落实国家、地方、学校三级课程管理，满足学生的多样性发展,深入贯彻《体育与健康》课标理念，加强阳光体育和全民健身运动，达到“校本为人本服务”，我们确立篮球校本课程这项课题。这项课题的开发与运用，为学生的全面发展提供了新的平台，同时对提升教师的专业水平，增强学校的教

4、育科研能力，强化办学特色，都有具体的现实意义。二、项目研究过程及成果㈠立项过程2006年3月，结合我们的实际，拟制了《兴化小学篮球校本课程开发与运用》课题，于2006年9月向咸阳市基础教育科研领导小组申请立项，并于同年11月获准。㈡项目研究过程1.研究队伍组织阶段自正式申请立项之日起，学校就着手组织研究力量，教务处和教研组及有关研究人员成立了研究小组，使这一研究由分散向集中攻关发展。2.规划分工阶段。课题在咸阳市教研室获得正式批准以后，各级领导十分重视，并分工负责组织实施。苟继华校长作为课题组单位负责人予以协调。郭海林作为课题组负责人，负责课题总体规划和指导，王悦

5、丽、党剑、唐斌、聂飞作为成员，负责课程具体实施。3.全面展开阶段。根据分工，2006年5月，课题研究进入全面展开阶段。2006年5月，篮球校本课程计划完成，包括总目标、实施建议、分年级课程计划等。实践部分的调查问卷设计、发放、统计及资料分析等项任务有条不紊地进行。2006年5月〜2008年2月，课题组全面展开课程实验。先后问卷调查了2000多人次，访谈地区涉及1-6年级每个同学，共30个班级。每学期对学生进行篮球基本技术考核测试1次，每学期开展篮球实验课研讨2次。期间共举办班级篮球赛四次、校际之间篮球友谊赛三次、承办兴平市小学生篮球赛一次，参加兴平市小学生篮球赛二

6、次并连续两次获得冠军。这些活动的开展培养了学生的集体主义思想和班级荣誉感，激发了教师科研的热情，强化了学校的办学特色，扩大了学校的社会影响。学校还自编篮球操并加以推广。篮球操包括手腕拨球运动、低手运球运动、胸部传球运动、定点投篮运动等。这套篮球操作为学生在课前的常规准备活动，对培养学身体的协调性、篮球的技巧性打下基础。从三年级起各年级都建立篮球训练兴趣小组，并在高年级专门成立女子训练小组。各组均安排有专职的辅导教师，每学期按计划坚持开展训练活动。让喜爱篮球的同学集中学习、加大训练，在其中培养和选拔篮球后备人才，为校运动队推荐优秀苗子。遵循“普及一一提高一一拔尖”的

7、原则，在各年级段篮球比赛的基础上，选拔尖子，组建学校篮球队，由专人负责，常年训练，积极参加各级比赛，提高本课程实施的品位。4•总结、完善与推广阶段。2008年3月，在校本课程开发研究的实践中，撰写了1-6年级篮球教学设计（如：《胸前传球的动作要领》、《行进间运球与游戏》、《篮球游戏》等一系列优秀的教学设计）；编撰了优秀篮球论文集（如：《小学生篮球训练方法》、《如何将多媒体教学运用到体育教学中去》、《小学生篮球意识的培养》等多篇论文），初步建构起一个比较完整的篮球校本课程的理论体系。2008年5月，完成项目的预定计划，曾先后邀请兴平市教研室李峰等专家、咸阳市教研室王

8、冬丽老师、