1【教案一】课题3金属资源的利用和保护

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1、8.3金属资源的利用和保护教学目标1.知识与技能(1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原Hi来的方法。(2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。(3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。(4)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。2.过程与方法(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。(3)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与

2、价值观(1)增强对生活和自然界屮化学现象的好奇心和探究欲。(2)关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。(3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。(4)树立为社会的进步而学习化学的志向。教学重点1.铁的冶炼。2.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。3.铁锈蚀的条件及其防护。4.合理利用金属资源的意识。教学难点1.对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。2.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。教学方法联系实际f进行思考f实验探究f分析讨论f得出结论f联系实际f发挥想象f提高兴趣。教具准备投影仪（或录像机

3、、图片等）、矿物标本（或图片）。Fe20a.石灰水、贮有CO的贮气瓶、磁铁、铁架台、酒精喷灯、酒精灯、试管、直玻璃管、橡胶塞、导管、火柴。课时安排2课时第一课时：金属资源概况及铁的冶炼和有关杂质问题的计算。第二课时：铁制品锈蚀条件的探究及金属资源的保护。教学过程第一课时［引言］由前面的学习我们知道，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。由于地球上的金属资源是有限的，故我们需对其进行合理的利用和有效的保护。［板书］课题3金属资源的利用和保护一、金属资源概况［讲解］地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很

4、不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。［请学生观看课本图8—16、8—17、8-18等有关金属资源的图片。或展示矿石样本或放录像］［过渡］不同种类的金属在地壳中的含量并不相同。它们在地壳中呈怎样的分布趋势呢？请大家看课本P”“金属元素在地壳屮的含量”的资料。［或用投影如下图展示］氧=49.13%［问］人类目前普遍使用的金属有哪些？［答］铁、铝、铜等。［追问］这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢？［生

5、］肯定有！因为铝、铁在地壳屮的含量是所有金属屮最多的。［疑惑］铜的百分含量远小于铁和铝，为什么也普遍使用于我们的日常生活和工农业生产呢？［可让学生讨论、各抒己见］［总结］这主要与铜的性质和铜的提炼成本有关。［追问］那么，自然界含铁、铝、铜的矿石主要有哪些呢?它们的主要成分是什么？［生］含铁的矿石主要有赤铁矿（主要成分是Fe2O3）＞黄铁矿（主要成分是EcS2）.菱铁矿（主要成分是FeCOs）；含铝的矿石主要是铝土矿（主要成分是A1A）；含铜的矿石主耍是黄铜矿（主要成分是CuFeSj和辉铜矿（主要成分是CU2S）。［承接］我国的金属

6、矿物分布怎么样？［引导学生看课本有关内容］答案：矿物种类齐全，矿物储量丰富，其中鹄、钳、钛、锐等储量居世界前列，铜、铝、镭等储量在世界上占有重要地位。［补充］虽说我国矿物种类比佼齐全、矿物储量比佼丰富，但由于多种因素的影响，我国主要矿产品进口量呈逐年上升趋势。随着我国经济高速发展，对矿产资源需求增长很快，主要矿产资源短缺的态势日益明显。如果地质勘探无重大突破，21世纪初，我国矿产资源将出现全面紧缺的局面。［过渡］现在，人类每年都要向地壳和海洋索取大暈的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。其中，提取量最大的是铁。把金屈矿物变成金展的

7、过程，叫做金屈的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面，我们就来学习有关铁的冶炼的知识。［板书］二、铁的冶炼［探究与活动］铁的冶炼讨论：如何将铁矿石炼成铁？以赤铁矿为原料可能使用的方案：方案-：加热使Fe2O3发生分解反应方案二：找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“0”方案评价：方案一：要使Fe2O3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe2O3分解还须在非空气氛围中进行，成本太高。方案二：比较切实可行，讨论：选用什么物质才能使Fe2O3失去9'呢？讲解：H2、C、C0等都符合条件，考虑经济效益等因素，

8、一般选用C或C0高温反应原理Fe2O3+3CO=====3CO2+2Fe［启发］比较FsOs与Fe的组成差异，设想用什么方法或试剂去完成铁的冶炼。［学生讨论］Fe2(h与Fe在组成上只相差一种元素，即氧元素。要使FezOs变为铁关键是使Fe2O2失