中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案

中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案

ID:31714369

大小:59.80 KB

页数:6页

时间:2019-01-17

中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案_第1页
中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案_第2页
中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案_第3页
中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案_第4页
中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案_第5页
资源描述:

《中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)-答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、中考专项练习之病句之表意不明(含答案解析,全国通用)【答案】1.D2.B3.D4.D5.C6.C7.D8.B9.D10.B11.D12.D13.B14.C15.B16.B17.C1&D19.C20.D21.C22.C23.D24.D25.B26.D27.C28.D29.B30.B【解析】1.此题考查学牛辨析与修改病句的能力。解答此题,先要熟悉常见的病句类型及其特点;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法进行分析判断。ABC三项修改正确;D项表意不明,“我瞒着妈妈和爸爸”中的“和”字导致句子有歧义,可以理解为:我瞒着妈妈,跟爸爸一起买了一大束花;也可以理解为:我瞒着妈妈和爸爸,独自一

2、人买了一大束花。修改时可在“爸爸”后添加逗号。此项的修改错误。故选D。2.A.谓语“面临”缺少宾语中心语,可在句末加“的困境”或“的问题”。C.搭配不当,可将“岗位”改为“职务”,或删去“两个重要岗位”oD.句式杂糅,可删去“是一脉相承的”,并在“身上”后加“都”;或者将最后一个分句改为“他们身上体现的我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”。3.A.搭配不当,两面对一面,可将“做出”改为“是否做出了”。B.主语残缺,可删去“当”或“使得”。C.搭配不当,谓宾不搭配,可在“积极向善”前加“创建”。4.略此题考查学生辨析病句的能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后

3、矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A项属于搭配不当,“采取”与“活动”搭配不当,将“采取”改成“开展”;B项不合逻辑,把“能否”去掉;C项句子正确;D项成分残缺,应在“问题”后加上“的主要措施”或“的主要办法”,故选C。6.本题考查学生辨析病句的能力。解答病句辨析题,学生平口里应加强相关的训练,准确掌握各种病句类型的特点,并会以此来进行判断和修改病句。本题A项不合逻辑,应去掉“不再”或“防止”;B项成分残缺与赘余,应只保留“安全”“自我保护”二者之一,在句末应补上“意识”一词;D项表意不明,句子前后意思不能对应,应将句前“能够”改

4、为“能否”。C项无误,故选Co7.本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。A中“在”改为“的”;B中去掉“能否”;C中去掉“大约”或“左右”。故选D。8.木题考查学牛辨析修改病句的能力。要想做好此类题首先要熟知病句的类型(病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑);然后要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。要注意读题一定要仔细,不能疏漏。修改句子一定不能

5、改变句子原意,且要做最小幅度的修改。最后述要提醒学生要想真正掌握这种类型的题平时要多交流,多做题才行。本题中A项成分残缺,在最后加“的心理”;C项“减少”不能用倍数;D项表意不明,“给予了明确的答案”与“这表明试点民营银行有着广泛的认可度”之间表意不清;B项正确无误,故选B。9.本题考查对病句的辨析能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流,多做题,就会掌握其屮的规律。本题屮,A选项语序不当,应把“广泛”和“交换了”调换一下位置;B选项成分残缺,去掉“使”;C选项语意不明,把“可能不”的“不”去掉;故选D。10.木题考查学牛

6、对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学牛平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。A项属于表意重复,把“大约”与“左右”去掉一个;C项属于不合逻辑,去掉“能否”;D项属于缺少主语,应为“张丽莉老师舍己救学生”;B项正确,故选B。11・本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。A项表意不明,有歧义,“学牛”不明确是哪个老师的学生;B项句子成分残缺,可去掉“通过”或“使”;C项用词不当,“豆蔻年华”指

7、女子十三四岁时,与“大学生”矛盾。D项没有语病,故选D。12.本题考查学生辨析及修改病句的能力。首先明确常见的病句有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。其次要求学生多读课文,养成熟练地语感,识记常见的语病类型。学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。A句缺宾语,应该在句子结尾加上“困难”;B句结构混乱,应该是“该剧称为当年最火的电视剧之一”;C句表意不明,到底是谁“身体瘦弱”,是张教授,还是其父亲?指意不明。D没

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。