人教版生物八年级上册必备教案：第五单元第四章第二节细菌

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1、第二节细菌一、教学目标K核心素养通过对细菌的学习，了解细菌与人类的关系，形成用批判性思维探讨生命现象及规律的理性思维。2、学习目标知识：1、通过观察会描述细菌的基木形态；2、能识记细菌的结构特点；3、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式；4、结合生活实际，推测细菌的生殖方式。能力：1、通过巴斯德的实验，参与探究细菌发现的过程，培养实验能力和科学思想；2、通过观察细菌结构示意图，回忆动植物细胞的结构,总结岀细菌的结构特点，培养观察能力，比较分析问题的能力。情感态度价值观：1、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验认同科学的发展与技术的进步密切相

2、关，培养严谨的科学态度和热爱科学的兴趣；3、通过认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。3＞教学重难点1•重点:细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。2.难点:细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。二、学情分析学生对细菌的发现史、形态和结构较为陌生。所以要求教师要注意从学生的生活实际出发，通过分析学生熟知的典型事例，了解细菌的形态、结构和生殖,进而明确讲究卫生的重要性。三、教学设计（一）课前设计查看《细菌》预习任务和《细菌》预习活动，初步了解学生木课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展

3、示和解答。（二）课堂设计教学过程：时间教学环节教师活动学生活动媒体说明导入提出问题：是什么引起食物（肉汤）变质的？由此引入课题。产生兴趣，主动探究肉汤变质图片细菌的发现提岀问题：肉汤中细菌是从哪里来的？又是如何被发现的呢？资料阅读：教材71页一细菌的发现学生阅读完毕后回答以下问题：1・17世纪后叶，荷兰人列文.虎克是怎样发现细菌的？（注重显微镜功劳）2.法国科学家巴斯徳是怎样证明肉汤里的细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的？3.为什么巴斯德被称为“微生物学之父”？4.通过以上故事的阅读，你对科学的发现有什么样的认识？总结细菌的发现史阅读

4、教材第71页，认真思考。认识到显微镜在细菌发现中的重要作用通过生活常识，学生很容易说出细菌并不是自然发牛的，而是由原来己经存在的细菌产生的。明确科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的.同时也要敢于创新，不断进取的精神PPT演示细菌的发现历史细菌的细菌的个子实在太小了，我们需要更形态先进的显微镜，放大更大的倍数才能观察到。这是电子显微镜下，一根针头和针头经过观察思考后上沾的细菌。你能描述一下这种细菌认识到：细菌的的的形态吗？个体十分微小，电子显微镜只有用高倍的显下细菌的图请同学们根据细菌的形态将之分类微镜才能观察到片它的形态结构。总结：细

5、菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。像火腿肠、两头圆中间直、像面逐渐放大针需要注意的是：虽然有的细菌一对包。尖上的细菌对地靠在一起（双球菌）有的细菌聚有的像圆球、有图片成一团（葡萄球菌等）或连成一大串的像弹簧・（链球菌等）但是每个细菌仍然是PPT展示多独立牛活的。每一个细菌都是一个独认真观察、思考、种形态细菌立的生命单位。那么细菌的生命结构分类是什么样呢？细菌的请同学们思考以下问题：观察、冋忆、对细菌的结构结构和1.植物细胞有哪些典型的结构哪？比，得出结论：模式图营养方1.细菌有细胞动、植物细式2.动物细胞有哪些典型的结构？壁（有些细菌的胞的结构模细

6、胞壁外有荚式图3.细菌和植物细胞、动物细胞相比膜，有些细菌生有什么相同和不同？有鞭毛），没有细总结：4.结构：细胞壁细胞膜细胞质（荚膜、鞭毛）5.区别：无成形的细胞核无叶绿体6.植物细胞和动物细胞是怎样获取营养的？你认为细菌可能的获得营养的方式是什么？为什么？总结：同学们根据动植物的营养方式，推测岀了细菌的营养方式是异养，说明你们分析判•断问题的能力都很强。胞核，只有DNA集中的区域，没有叶绿体，有细胞膜、细胞质。2.植物体内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，是自养生物。动物体内没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物，必须以现成的有机物作为

7、生物，是异养生物。细菌体内也没有叶绿体，那它一定也是异养生物To细菌的繁殖提出问题：细菌也是生命，它是如何繁殖的呢？阅读P74芽抱的内容1.假设你手上此刻有「100个细菌，细观察讨论，认识细菌的分裂生殖。进而明确细菌分图片：细菌的分裂生殖菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，4小时后你手•上的细菌数目是多少个？这对做好个人卫生有什么启示？总结：细菌繁殖速度快・布广泛的原因图片：芽？S总结练习总结细菌的形态、结构、生殖、营养方式完成课堂练习题PPT展示课堂练习题【检测反馈】展示名师训练试题内容，组织学生进行互

8、动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。“随堂训练栏目一一名师训练一一课堂反馈-《细菌