《长大后我就成了你》教案及反思

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1、《长大后我就成了你》教学设计四年三班语文张秀英教学目标：1、通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。2、了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重、难点：1•通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2•练习有感情地朗读课文。教学过程：一、复习词语，导入新课1、教师是园丁，为祖国山川添秀色；教师如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。这节课让我们继续学习诗歌《长大后我就成了你》，继续去感受教师职业的无私和伟大。（板书课题，生齐读）2、开

2、火车认读词语（课后8个词语）二、品读课文，感受理解1、快速浏览课文，边读边思考课文是分为哪两部分写的？（分为小时候和长大后两部分）2、学小时候我眼中的老师是什么样的。（1）默读这部分内容（屏幕出示），结合词句谈谈自己的感受。（2）学生结合具体句子谈感受。A、领着小鸟飞来飞去。读了这句话你想到了什么？（师相机知道比喻句）如果此时此刻老师正领着你在操场上做游戏，你的心理会是怎样的感觉？你觉得这是怎样的一位老师？（指导朗读）B、什么是“惊天动地”?想一想这是一位什么样的老师？C、老师像什么能把难题变成我们的乐趣？可见他是一位

3、怎样的老师？（指导朗读）（3）在你眼中，老师是什么样的？为什么？（4）指导朗读3、学长大后我眼中老师的样子。出示自学指导：根据手中的预习卡中的提示，小组内交流、学习。（4分钟后看哪组学的好，说的棒！）预习卡A：长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。教室里飞出的是谁的希望？学生走了一批又一批，老师呢？用一个词形容此时的老师给你的印象。带着自己的感受读一读这句话。预习卡B：长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。什么是真理？（教会了学生怎样做人。）什么是功利？（不计较名利，只为他的

4、学生能够健康成长，成为有用的人。）说说你从中体会到了什么？带着敬佩之情读一读。预习卡C：长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。老师画出的仅仅是美丽的彩虹吗？（画出的是学生心中美好的憧憬和远大的理想。）洒下的汗滴说明了什么？（老师很辛苦，他却不辞辛苦，不计报酬。）预习卡D：长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。举起的是谁？奉献的是自己的什么？指导书写生字：奉4、现在你眼中的老师是怎样的?5、拓展延伸写几句你最想对老师说的话:（老师，你很美丽，因为你你很有学问，因为你6、引读：是

5、啊！长大后我才知道那间驾驶飞出的是希望，守巢的总是你。长大后我才懂得长大后我才理解那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。长大后我才明白那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。7、配乐朗诵，加深感悟。8、最后让我们再来听一听，唱一场这首歌，来感受一下老师职业的伟大吧！（学生跟唱，教师进行书画才艺展示。）教学反思：本课的课文是一首歌词，从学生的角度讲，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的素材,也是对学生进行语言文字教育的好素材。本课课文共分为两个部分，格式相同

6、，语句工整，互相对应，节奏分明，比较适合进行朗读训练，培养学生的语感。在教学中我针对这节课的教学目标和课文内容，首先让学生自主练习，掌握规律，明确朗读的节奏。然后配乐范读、配乐练读。同时，要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、起承转合的变化，使文章更富有表现力，最后是听歌曲。通过创设情境来帮助学生理解课文，升华情感，加深对课文内容的理解。课堂上，通过情境的创设，气氛的烘托，效果非常理想。学生对诗歌的意境理解深刻，充分体会到了作者想表达的情感，与作者产生了共鸣。关于对课文中重点词语的理解。本课的课文内容虽然不是很难理解，

7、但是，一些词语的含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解它们的深层含义。例如：“真理”和“功利”两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词,表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的深层含义，才能真正理解这篇课文的思想内涵，才能使学生感受到教师无私奉献的精神和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。通过上这节课，我深刻体会到：教学契机把握好，对提高课堂教学的实效性非常有帮助。

8、但在我的课堂上还存在着诸多不足，例如在学第二部分时没有完全放手，把自主权完全交给学生，多数都是在教师的引导下完成的，因此在今后的教学中要大胆放手，让学生真正成为学习的主人。还有在拓展这一环节，我认为出示的有些晚，如果在讲奉献的自己这一部分就出示，效果能更好。教学是一门遗憾的艺术，只有我们在不断地反思中才能不断成长。