信息技术在英语高效课堂中应用

《信息技术在英语高效课堂中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术在英语高效课堂中应用摘要：《英语新课程标准》指出：“教师要充分利用现代教育技术开发英语教育资源，拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式，提高学生的学习效率;要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。”因此，在英语教育教学中，利用信息技术构建高效课堂是每位教师的职责所在。英语教师能在有限的时间内实现大容量、多信息、多趣味课堂教学是一项基本的教学任务和目标。关键词：教学；信息技术；英语；应用中图分类号:G620文献标识码：A文章编号:1003-2851(2013)-10-0312-01在大力推进高效课堂的背景下

2、，能恰当运用多种信息技术手段融入英语教学，创设形象生动的教学情景，让抽象的教学内容形象化、具体化、清晰化，最大限度的提高课堂教学的效率和效果是摆在每位教师身上的使命之一。构建高效课堂一直是教育界的热点话题，也是广大教师追求的最高境界。信息技术在高效课堂上的应用，为构建英语高效课堂插上了翅膀。在构建高效课堂方面，我们教学实践中已经深深体会到现代信息技术一些有着得天独厚的优势。那么我们如何合理地利用信息技术构建高效的英语课堂呢？多年的教学经验，让我觉得应从以下几方面利用信息技术合理构建英语高效课堂。一、通过信息技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

3、，准确理解和应用英语多媒体能把英语应用的语境直观形象逼真地展现出来，把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上注意教师展现的的内容，从而诱发学生学习的兴趣。英语课堂教学不仅有知识的教授，而且有师生之间情感的交流。英语教师在课堂教学中如能激发学生英语学习的热情，使之思维活跃，注意力集中，便可以达到高效的目的。老师的自信、兴奋、惊奇、赞叹，对学生的大脑活跃起很大的作用。因而教师在课堂上要饱含热情，通过自己健康向上的感情去感染学生，使他们从中受到鼓舞和鞭策，调动思维积极性，体验劲成功的欢乐。二、通过多信息技术再现语言情景，突破知识的重难

4、点,创设情景巩固语言练习信息技术在英语高效课堂中的灵活应用，能够集中突破知识重难点，能够结合语境形象地加深知识联系或者突出语言特征。教学实践证明：通过信息技术向学生展示各种图象,让学生感觉有不同效果，创造大量的自由发挥的机会，并且极大的调动了学生观察和表达的欲望。充分利用多媒体进行教学，可以收到事半功倍的效果。为了加深学生对新课重点、难点的理解和记忆，巩固教学内容，可利用信息技术制作幻灯片课件或者利用网络下载一些与教授内容相关的精美课件，课件要突出重难点，简单明了，一目了然。另外可以利用多媒体的特点，多设计一些与概念相关的问题进行链接，从多

5、个角度、不同方面考察学生对英语简单概念内涵的理解及对外延的把握，从而增加课堂容量。计算机信息存贮量大、处理速度快，其方便的人机交互功能提供了良好的个别化学习环境。学生能根据自己的学习能力和发展水平调节学习进度和难度，真正实现因材施教。在英语教学中，语境是连接学生、老师以及文本的重要纽带。美国心理学家布鲁纳说：'‘学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生一旦对学习产生兴趣，将达到乐此不疲，废寝忘食的地步。学生的兴趣往往源于好奇心。巧妙地运用多媒体这一现代化的手段。可从根本上激发教与学的兴趣，它为把整个英语教学活动变成学生“乐于参与、喜欢探究，

6、愿意发现、乐于合作，喜欢交流、提高能力”的主动学习过程。这个过程既充满了无限的生机，也是教师所追求的教学境界。三、重视学生主体地位，给学生创造学习情境，增强学生学习热情，提高学习效果在英语教学过程中，教师是主导，学生为主体。教师的“导”是为了引导学生正确地思维，充分唤起学生主体意识的觉醒，让他们主动学习，真正做到启而有发。教师在英语教学中创设一定的情境，让学生在特定的情感氛围中学习，有利于激发学习兴趣，调动学习积极性。学生的心理年龄特征表明，在适当的条件下，需要创设教学情境，如果能用多媒体动画和图片加以辅助，效果会更好，因为学生对形象的东西

7、，更能直观理解，这样也就能抓住学生的注意力。一些学生不愿学英语的主要原因有：觉得学英语单词、语法枯燥乏味，没有兴趣；基础差、学习吃力、成绩不好，伤了自尊心因而厌烦上英语课；对老师的批评产生厌恶情绪，以致放弃学习。此时，需要教师不断改进教学，更新方法。如果单从正面大谈学英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。四、运用信息技术为学生营造学习英语整体氛围语言学习离不开真实的语言环境。英美国家的小孩在纯英语的环境中轻松自然地就学会了英语。国内的孩子却拥有不了这样的英语环境，英语课堂就成了学生学习英

8、语的最重要的阵地。因此，教师充分利用信息技术的优点创设英语学习环境就显得尤为重要。教师在教学过程中可在课件中经常插播一些原版的中英文歌曲。如果唱词简单、旋律优美，学生在欣赏过程中