化学教学中的环保教育黄永超

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1、化学教学中的环保教育黄永超江苏省徐州市铜山区棠张镇中心中学黄永超化学学科与人类牛产、牛活息息相关，而化学教育在培养学生环境保护意识中占有重要地位。环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。地球环境的好坏直接关系到人类能否继续牛存下去。我国的环境问题十分突出，形势比较严峻，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。在所有学科中，与环境保护关系最密切的应该是化学学科，在化学教学中渗透环境保护教育，传播环境保护知识，培养学生的环境保护意识和行为习惯，是每一位化学教师义不容辞的责任。笔者认为，在九年级化学教学中，主要从以下三方面来对学生进行环境保护教育：一、在化学课堂教学中

2、进行环保教育在九年级化学教材中，涉及环境保护知识的内容很多，教师要把这些内容的教学与环保教育有机结合起来，增强每位学牛的环境保护意识，增加他们的环境保护责任感。例如，沪教版化学教材“开启化学之门”一章中讲到了“白色污染”问题，由此可以对学牛进行环境保护教育。首先，使学生知道“白色污染”是指农用薄膜、包装用塑料袋、塑料袋和一次性塑料餐具的丢弃所造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称为“白色污染”。其次，了解我国塑料使用情况，我国是世界上十大塑料制品生产和消费的国家。1995年全国包装用塑料达2□万吨，包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丢弃。据调查

3、，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年产量约14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年产量约19万吨。第三，要让学牛知道“白色污染”的危害有哪些。丢弃在环境中的废旧塑料包装物，不仅影响市容和自然景观，还因为难以降解，对生态环境造成潜在的危害，如混在土壤中，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一起焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地等。第四，要使学生知道怎样解决“白色污染”。一方面要加强宣传教育，提高公众环境保护意识；另一方面要减少使用塑料制品；还要对于废弃的塑料进行冋收利用，不随意

4、丢弃；加强替代绿色包装用品的研究和开发，努力减少废I口塑料包装物的使用等。科学活动的核心是探究，科学探究也是化学的中心环节。学会探究，在研究中学，在学中研究，是当今学习方式变革的方向。通过此题的学习可以使学生用以获取知识、领悟科学观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的活动。二、在化学实验过程中进行环保教育化学实验是初中化学教学的重要组成部分，对学生进行环境保护的教育要比课堂教学更具有直观性。在实验教学过程中，许多学生不考虑药品的用量,不按照实验报告要求去做，没有节约的意识和习惯，不仅浪费实验药品，还会造成空气和水的污染。例如，学生实验“氧气的制取和性质”和“二氧化碳的制取和性质”

5、，学生如果用高镒酸钾和稀盐酸过多，不仅造成高镒酸钾和石灰石、稀盐酸的浪费,还会造成实验室内的空气受到污染。实验后的废液、废渣尽可能冋收利用，如用高镒酸钾制氧气后的残余物冋收利用，制氢气吋将锌粒冋收，制二氧化碳时将大理石冋收等。若不能冋收利用的物废，则应倒在指定的地方，以便清理。不能将反应后的废液、废渣倒入下水管道中，若是酸液会腐蚀管道，污染水源，污染土壤。再如，第七章“应用广泛的酸、碱、盐”中有关酸碱性质的化学实验的废弃物，实验中的酸性及碱性废水是应当中和后再排放的，国家规定的工业废水排放酸度为pH=6〜9,在倾倒之前，应将其中和到规定的pH后再排放。特别是在一些涉及有毒物质的实验吋，

6、要引导、鼓励学生不断改进实验设计，增加冋收、转化、利用有害物质的实验装置，尽量避免有害物质的泄漏。这样在减少污染的同时，也教育了学生保护环境要从身边的每一件小事去做，逐渐养成良好的环境保护意识和环境保护习惯。三、在化学课外活动中进行环保教育化学课堂虽然是进行环境保护教育的重要阵地，但是课外活动形式多种多样，丰富多彩，所以，在课外活动中也要进行环境保护教育。化学兴趣小组是学生进行课外活动的重要形式。通过化学课外兴趣小组，可以组织学生测定本地的空气污染指标、测定家乡重要河流河水的卫生指标以及降雨的pH等；组织学生到附近工业园区的工厂调查“工业三废”的处理情况以及工厂的节能减排现状;聘请环保

7、部门的专家来学校作讲座，认识我们周围的环境状况，学生怎样进行正确的环境保护宣传；还可以利用节假日到野外收集废电池、塑料瓶等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，以增强环保教育观念。还要注意教育学生在日常生活中，吋刻牢记自己的环保使命，例如，节约使用能源（节约用水、节约用电等）、合理分类存放生活垃圾、不使用容易造成环境污染的物品（如含磷洗衣粉），拒绝使用一次性筷子，大力开展植树造林，积极使用太阳能，从小事做起，从自身做起，敢于同浪费资源、污染