关于职业学校多媒体辅助教学思索

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1、关于职业学校多媒体辅助教学思索摘要：多媒体辅助教学在职业学校的教学中起着越来越重要的作用。在教学过程中，要考虑什么样的课程适用多媒体辅助教学，实施有什么要求，还要掌握课件制作的基本原则，充分考虑课件开发的经济效益，实现多媒体与传统教学的最佳整合。关键词：职业学校；传统教学；多媒体随着科技的发展，多媒体辅助教学已经被广泛应用于职业学校教学中。它既是对传统教学的革新，也是对传统教学的继承和发展，有利于对学生进行全方位的教育。思考之一：多媒体辅助教学适用的课程多媒体辅助教学的形式有多媒体课件教学、网络教学、视频投影教学等多种形式。在实际教学中，课本中有一些

2、传统教学方法难以展现的内容，特别是一些高度抽象的概念、难以理解规律等，都可以运用多媒体辅助教学。它能将传统教学难以解决的问题以直观易见的形式呈现出来，弥补传统教学的缺陷。但是，任何事物都具有两面性。作为一种教育手段，多媒体辅助教学不能完全替代传统的教学方法，片面地夸大多媒体辅助教学的作用，一定程度上会造成教育资源的浪费。思考之二：多媒体辅助教学的实施要求首先，必须拥有实现多媒体辅助教学的设备，如多媒体资讯讲桌、计算机、摄像机、视频展示台、投影仪以及各种工具软件等，这是实施多媒体辅助教学的基础和前提。目前,多数职业学校，由于种种原因，导致了招生难、就业

3、难，出现了财政紧张、资金短缺的问题，根本没有多余的钱购置教学器材，尤其是贵重的多媒体设备，使正常教学难以展开。其次，教师要能够熟练操作计算机，并具有掌握、使用和制作课件的能力，如使用PowerPoint、Flash等来制作课件，这是实施多媒体辅助教学的保证和关键。教师仅仅会操作计算机，没有掌握和应用制作课件的技术，何谈使用课件。有些学校，因为器材和设施贵重，只有个别教师可以用，其他教师使用要向领导申请，这样也会阻碍多媒体辅助教学的普及。思考之三：根据需要保证投资多媒体辅助教学有着传统教学无法比拟的优点，职业技术学校要顺应时代的潮流，大力推广和应用这一

4、现代化教育技术。要努力克服经济上的困难，逐年增加多媒体辅助教学设施的投入，为多媒体辅助教学的应用奠定坚实的物质基础。对于教师而言，掌握多媒体辅助教学技术更是责无旁贷。任课教师的教学任务繁重，课件开发的学习可以采用集中培训与教师业余自学相结合的方法，使教师迅速掌握这一先进的技术。思考之四：教师掌握课件制作的基本原则在教学过程中，并不是所有的课程都需要使用多媒体辅助教学，也不是所有的课程都适合使用多媒体辅助教学。为减少教育资源浪费，掌握多媒体辅助教学特别是课件制作的基本原则是有必要的。一是科学性原则。课件不能出现知识上的错误，要符合学生身心发展的规律。课

5、件的结构要设计合理，图像、文字、声音处理要恰当，表现手法要巧妙新颖，以达到图文并茂、声色俱佳之目的。二是可行性原则。要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，这样制作的课件才会有的放矢。要做到这一点,必须熟悉教学内容，了解学生的心理，这样才能实现预期的效果，对突破教学中的难点、重点起到明显的作用。三是量力性原则。如果多媒体辅助教学仅仅是为了取代课本+黑板，只会形成现代教学的表面现象。要量力而行，既要考虑到职业学校经济条件的限制因素，又要充分发挥多媒体辅助教学的优势，敢于突破，扬长避短。四是创新性原则。选择课件应该有创新性，不要总是选择陈旧的课题。创

6、新表现在多方面，如概念理论的创新，创作手法的创新，技术手段的创新以及教学模式的创新。要以开发学生的智力、培养学生的综合能力为落脚点，优先考虑含有较多创新成分的课题。思考之五：充分考虑课件开发的经济效益课件的制作和应用需要考虑效益，即投入、产出比。对于那些用传统教学就能较好地实现教学目标的内容，就没有必要浪费人力、物力去制作课件。目前，市面上虽然有一些商业化的课件出售，但不一定符合职业教学的特点，不一定符合各地的实际情况，不可生搬硬套、回应吞枣。要根据职业学校的实际情况，组织教师研究本专业或本学科的教学内容，集思广益。比如，哪章哪节适合用课件，应做什么

7、类型的课件，这些都要经过调查研究，之后再开发课件，确定实施方案，收集素材，设计版面,反复修正。如此一来，既克服了课件制作的随意性，又克服了课件制作的盲目性。总之，我们要认识到多媒体辅助教学在职业学校教学中的重要性和必要性，更好地加以支持和利用，以实现多媒体辅助教学与传统教学的最佳整合，从而进一步提高教学质量，促进现代教育的健康发展。参考文献：[1]吕森林•教育软件就是多媒体？[N].中国教育报，2002-8-28(08).[2]刘建玲.谈谈计算机课件[J].中国教育信息化，2003,(12).