浅谈童声合唱教学

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1、浅谈童声合唱教学宋绿叶（河北省新乐市实验小学新乐050700）【摘要】：童声合唱以它清纯甜美、高雅淡泊的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱，优美动听的合唱可以培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操,对少年儿童全面健康的发展具有重要意义。组织良好的合唱教学，能帮助学牛掌握一个正确的歌唱方法，通过有情感地歌唱，使学牛真正感受到合唱艺术的魅力,从而喜欢音乐，提高对音乐的鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐观精神，培养他们的集体主义思想和合作精神，使他们的身心得到健康发展。下面谈谈我在实践教学中进行的一些思考和尝试的体会。【关键词】：童声合唱训练

2、兴趣在今天大力的提倡素质教育，童声合唱作为一种高雅的音乐艺术表演形式,成为了中小学音乐教育中的一个有机组成部分，是学生从事第二课堂活动的一个良好形式。童声合唱这种独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。有人说：“世界上最美的声音是童声，其中最动人的歌声是童声合唱”。童声合唱是一种群体性很强的演唱形式，以其丰富、深刻、动人的艺术感染力、震撼人心，引起人们的共鸣。组织良好的合唱教学，能帮助学生掌握一个正确的歌唱方法，通过有情感地歌唱，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜欢音乐，提高对音乐的鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐

3、观精神，丰富其形象思维能力，培养他们的集休主义思想和合作精神。陶冶情操增进团结，使他们的身心得到健康发展，下面谈谈我在实践教学中进行的一些思考和尝试的体会。1、加强合唱教学的基础训练1.1＞熟悉歌曲。掌握旋律在进入合唱训练时，一定要有正确的步骤，否则就会事倍功半。对于两个声部的旋律，一般要让学生先学低声部，因为高声部往往是主旋律声部,比较流畅，而低声部旋律的流畅性却差一些，难学、难记。在学一首新歌之前,第一印象是非常重要的，而学生学习的特点又是学得快、记得牢,根据这i特点，应采取“先入为主”的方法，趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部训练，这样

4、他们同样会感到一种新鲜感。1.2、歌曲的艺术处理每首合唱曲在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，都要进行艺术处理。合唱歌曲的艺术处理较齐唱更为细致复杂，要求也更高一些。具体包括以下几点：(1)各声部本身声咅的整齐、统一，是合唱整体谐和统一的前提和基础。(2)合唱中各声部所处地位与功能不同，应做不同处理。(3)合唱音准的技术处理比较复杂，如何取得两声部相互结合时声音的和谐，需要从许多方面努力。(4)深入分析作品的题材内容、结构特点及风格，使儿童充分理解作品，自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。1.3、协同合作认真倾听所有的一切合唱训练的技能均离不

5、开耳朵的倾听。让学生学会倾听，它是培养学生听觉的艺术。著名声乐教育沈湘先生曾这样认为“学习声乐的人要有一副好耳朵。没有好的听觉不能对嗓音问题有正确判断，没有正确的判断就不会有好的、有针对性的解决问题的方法，咅乐又是培养良好听觉能力的最好平台。实践证明,在合唱的训练中，通过学生的倾听，能够使学生更好的控制合唱吋的音准、音色的统一力度、速度的变化等及声部间的旋律配合。平时培养学生在演唱各自旋律声部吋，能清楚地听到他人的声部，相互间的协调、使他们学会谦讣，让学生知道，任何过分突出自我的做法，都会影响集体声音表现的和谐性和均衡感。2、声音的训练。在童声合唱训练中，

6、由于合唱作品种类繁多，各具特色，不同时期、不同民族、不同形象、不同风格的合唱作品，对声音有着不同的要求，加之合唱队员的音色又各不相同。因此，在音色的统一、声部间的协调、歌唱水平的提高等方面，都需要指挥做岀较大的调整。应该始终围绕着声音这个最基本的问题，因为它是童声训练和演出过程中的重中之重。正确的声音，必须是建立在自然、放松的基础上，通过科学、积极、主动地调动身体的各个发声器官而获得。它必须具有以下特性:（1）咅色优美圆润、悦耳动听；（2）声音变化协调、统一；（3）力度伸缩自然、灵活；（4）咬字、吐字准确、清晰；（5）歌唱投入、表情得体；（6）声音表现崇高

7、、大方。3、增加合唱教学的实践活动马克思曾说「'一种美的心情比十付良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”音乐是情感艺术，它通过优美的音响兴奋神经，调节情绪，达到乐观向上的精神,在合唱教学中要加强基础训练来培养学生健康的素质。在合唱训练中，要提高合唱水准必须加强声乐训练，从发声练习训练到气息呼吸的训练等都是很重要的。在教学中，我要求学生放松身心，因为放松身心是歌唱的最高境界。然后把理论的知识化简，化为学生通俗易懂的知识，女小呼吸我要求学生像闻花香；声咅打开要求他们象打哈欠一样；声音的强弱用模仿冋声来体现；头声练习吋，要求他们感受站在高山之上感觉来唱。用具有穿透力

8、的美好的童声来歌唱。在一次声乐课上，我启发学生：把你的声咅穿过一张