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时间:2019-01-14
《大连海洋大学硕士学位授权点专业型自我指标体系》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、大连海洋大学硕士学位授权点(专业型)自我评估指标体系授权学科所属学院一级学科名称评估指标、评价内容及评价依据自我评价专家评价一级指标二级指标评价内容评价依据二级指标一级指标(0.9~1)(<0.9~0.6)(<0.6)1、目标与标准(15分)1.1培养目标(5分)培养研究生的目标定位培养目标是否明确、科学,是否符合适应学位授权点发展要求和经济社会需求1.2学位标准(5分)授予硕士学位基本标准结合目标定位形成质量标准,不低于国家制定的《博士硕士学位基本要求》1.3学位点特色(5分)办学优势、人才培养特色办学优势是否显著,人
2、才培养是否有特色评估指标、评价内容及评价依据自我评价专家评价一级指标二级指标评价内容评价依据二级指标一级指标(0.9~1)(<0.9~0.6)(<0.6)2、基本条件(35分)2.1培养方向(4分)主要培养方向简介1、主要培养方向的数量应符合学位授权审核申请基本条件2、能满足国家、区域社会经济、行业发展需要。2.2师资队伍(6分)各培养方向带头人、主要师资队伍情况1、导师队伍数量、结构符合本学位授权点授权审核基本条件2、校外导师水平及数量满足人才培养的要求3、师生比(校内校外分别列出)评估指标、评价内容及评价依据自我评价
3、专家评价一级指标二级指标评价内容评价依据二级指标(0.9~1)(<0.9~0.6)(<0.6)2、基本条件(35分)2.3科研项目(5分)已完成的主要科研项目及部分在研项目的情况1、近五年,获得的国家级项目、省部级项目、重大项目及其它项目与经费2、专任教师人均研经费满足本学位授权点硕士学位授权点申请基本条件中的要求2.4论文专著专利(4分)已经发表的代表性论文、专著和发明专利情况代表性学术论文;获得的发明专利、出版专著2.5科研获奖(4分)省部级以上科研获奖情况近五年获得的国家级、省部级、行业类、社会类奖励2.6教学科研
4、支撑(6分)支撑研究生学习、科研的平台情况1、省部级(含)以上重点实验室、工程技术中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、产学研联合培养基地、企业工作站、实践基地等能满足人才培养的要求2、研究生教学科研的科技基础条件满足本学科硕士学位授权点申请基本条件中的要求2.7奖助体系(6分)研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况1、研究生奖助体系完备(含企业奖学金)2、有相关规章制度并严格执行3、在校生获得奖、助学金的比例评估指标、评价内容及评价依据自我评价专家评价一级指标二级指标评价内容评价依据二级指标一级指标(
5、0.9~1)(<0.9~0.6)(<0.6)3、人才培养(50分)3.1招生选拔(5分)研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况,以及为保证生源质量采取的措施1、年报考人数、年录取人数、录取比例、生源结构(招收推免生数量)2、有保证生源质量的措施3.2课程教学(6分)开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制1、培养方案完备2、课程体系规划及建设情况3、所开设的主干课程及主讲教师水平4、培养硕士生拟开设的课程应符合专业教指委指定的指导性培养方案要求5、学生评教情况3.3导师指导(5分)导师队伍的选聘、培
6、训、考核情况,指导研究生的制度要求和执行情况。1、有导师(及校外导师)遴选、培训、考核的相关规章制度,且执行良好2、导师第一责任人的作用发挥到位3、实践导师参与校外指导的程度科学道德与学术规范教育评估指标、评价内容及评价依据自我评价专家评价一级指标二级指标评价内容评价依据二级指标一级指标(0.9~1)(<0.9~0.6)(<0.6)3、人才培养(50分)3.4实践教学(7分)专业研究生参与实践教学的情况,包括制度保证、经费支持等1、相关制度建设及经费支持情况2、实践教学的时长符合专业教指委指定的指导性培养方案要求3、研究
7、生参加各类创新创业实践竞赛情况4、学生在联合培养基地实践的时间和人数比例5实践活动报告完备3.5学术交流(3分)研究生参与国际国内学术交流基本情况1、符合本学位授权点硕士学位授权点申请基本条件对学术交流中的指标2、有明确的制度保障为优秀研究生参加学术交流提供全额资助,有一定数量研究生获得过资助3.6分流淘汰(2分)研究生分流淘汰情况有相关分流淘汰规章制度,有相关记录和情况分析评估指标、评价内容及评价依据自我评价专家评价一级指标二级指标评价内容评价依据二级指标一级指标(0.9~1)(<0.9~0.6)(<0.6)3、人才培
8、养(50分)3.7论文质量(6分)毕业论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析1、近五年获省优、校优论文数量2、近五年省学位论文抽检情况3.8学风教育(4分)科学道德和学术规范教育情况,学术不端行为处罚情况1、有科学道德和学风建设管控机制,并定期开展科学道德和学术规范的教育工作2、无学术不端行为3.9管理制度(
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