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时间:2019-01-12
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1、幼教实验区角活动设计 好孩子★北大幼教实验XX--XX学年第一学期区角活动设计 撰写人:章吟 中一班 XX-11-15 一、 指导思想 全面贯彻《幼儿园指导纲要》,落实园务计划以及园教研计划的各项措施,坚持理论联系实际,开阔幼儿的视野,激发幼儿参加各类活动的兴趣。,为幼儿创建开放、自主、多样的游戏活动空间。通过趣味性和创意性各类活动,体现班级特色。 二、 幼儿园区角活动作为幼儿科学教育的一种形式,它具有以下的特点: 1以材料为中心组织学习目标和内容 xxxx别化、操作性的学习与间接的指导
2、 3幼儿自主选择、自由组织 三、区域设置: 全班共开展xxxx活动区域,xxxx角色游戏区域,每天由“值日小班长”将活动“日历表”分配安排好,带小朋友认读数字。各组看不同颜色的“爱心”标志,挂好标记牌,到各个区域进行有序的游戏活动。在区角建构初期,为培养幼儿良好常规,以及对规则的适应和对游戏玩法和材料的熟悉,我班幼儿以组为单位,进入区角活动,,这样为幼儿今后自由选择区角活动奠定良好常规、秩序基础,避免幼儿随意性、散漫性、无序性、无耐心地游戏,在过渡后,即由幼儿自行选择标记牌进入自己喜欢的区域,此时幼儿已
3、有良好的游戏习惯:如各区不超过xxxx幼儿、有一定的游戏时间、有耐心、以及很好的和同伴合作、遵守一定的游戏规则 四、材料放置:有固定的各种材料放置区,便于幼儿取放 五、区域分类: 1语言区: 目的:更好的发展幼儿口语表达能力,培养幼儿安静阅读、爱惜书本的好习惯,引发幼儿表演兴趣,巩固幼儿识字练习 准备材料:早阅书籍以及相应的识字卡片、故事书、角色表演舞台、手偶 墙饰:古诗卡、汉字卡 2计算区: 目的:在游戏活动中更好的发展幼儿操作能力,培养幼儿自主学习的好习惯,引发幼儿动手动脑的兴趣,巩固幼儿
4、课堂学的新知 准备材料:棋盘、点与数字连线卡片、写数字卡片、相邻数卡、排序卡(形状卡)、数字积木、形状拼图 墙饰:优秀作业展示、近期数学重点 3美工区: 目的:在游戏活动中更好的发展幼儿绘画能力,培养幼儿剪、贴的技能,通过操作引发幼儿动手动脑的兴趣,发挥幼儿想象力创造力 准备材料:大范画(线描画、想像画、可幼儿共同装饰的画)、小贴纸范画、橡皮泥、剪纸画、拓印形状画、油画棒、记号笔、胶棒、剪刀 墙饰:绘画、手工优秀作品 4英语区: 目的:在游戏活动中更好的培养幼儿学习英语的兴趣,发展幼儿英语口语
5、表达交流通过教师制作的英语玩具,引发幼儿动手动脑的兴趣 准备材料:迷宫棋,翻转棋、分类棋、自制小画书、吸管、卡片、贴纸 墙饰:英语字母、字母与自然拼音分类盒 5建构区: 目的:在游戏中更好的引发幼儿动手动脑的兴趣,发挥幼儿想象力创造力 准备材料:搭建玩具、益智玩具 6体育区: 目的:在游戏中培养幼儿准确性、判断力、协调性,动静结合,锻炼身体 准备材料:跳房子(认数字)贴五官(认形状)自制保龄球(认数字、颜色) 墙饰:幼儿手工纸偶、彩色糖果、字“我运动、我快乐” 7角色游戏区:“爱心菜场”
6、 目的:培养幼儿对日常各种蔬菜、水果、食物,的分辨认识,知道买菜、 爱惜粮食、养成不挑食的好习惯 准备材料:费旧卡纸做的食物、塑料水果、蔬菜、小篮子、钱币盒、爱心“秤” 六区域设置注意事项: 1教师就可根据本班幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务,以及个体差异,拟定各区角的具体目标。在总目标指导下,设计各阶段的分目标,然后按阶段目标提供操作材料,通过材料调控幼儿的操作行为,以达到教育目的。 2根据幼作发展规律和发展水平提供材料 (1).围绕同一教育目标,提供多种材料如中班学习7以就可提
7、供"分合板"、"式题套圈"、"扑克牌"。 (2)根据不同发展水平幼儿的需要,提供适宜的不同层次的材料。 材料的投放千万不能一刀切,应该通过观察、评估每一个幼儿的发展状况,为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。另外如各种拼图、棋类都可以提供难易程度不同的拼图和棋,让不同能力幼儿去选择。 (3.)根据不同年龄幼儿的发展需要,提供不同难度水平的材料。如美工角、做做玩玩,中班准备的材料大部分是半成品和一物多用的成品,让幼儿稍作加工即可完成。 3符合幼儿生理、心理发展的特点,提供趣味性、可操作性、多功能性
8、的材料。材料是否有趣、可变、可操作与幼儿能否主动参与操作有很大影响计算角中的溜溜棋、多变几何体、七巧拼板等等,凡是所提供的材料既有趣又能让幼儿做做玩玩的,孩子们就会百玩不厌,增强学习探索的兴趣。 总之区角活动区最重要的就是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索的环境,在探索中创造、在探索中前进,寓教与乐,给孩子创造更多丰富多彩的游戏空间。
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