浅谈如何抓好中级考证工作

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1、浅谈如何抓好中级考证工作　　摘要：开放式无纸化考试系统，大大简化了传统考试的过程。最大优点是阅卷速度快，系统可以在考试结束时当场给出客观题考试成绩，计算机阅卷给了考生最大的公平感。但是对技校考中级证却带来了相应的难度，题库量较大，3000道考题随机抽取，又有时间限制，如何考过成为关键。　　关键词：复习计划;细化考点;以生为本　　考证复习时间紧、任务重，老师确定了自己的教学思路：以本为生，依纲扣本，立足课堂，落实“双基”，提高质量。这条思路贯穿于整个复习教学，在2015年考证中，为了能使学生考证通过率得到提高，我们主要做了以下工作，在这里与大家分享。不足之处，还请多提宝贵意见。　

2、　一、以本为生，制订周密的复习计划　　考证时间紧、任务重，学生的情况又参差不齐，怎么办？“一切以学生的通过为本”，不让一个学生掉队。根据这一宗旨我们制定了以下教学计划。第一阶段：扎扎实实地搞好考证的教学，围绕“考点”知识进行教学，不盲目赶进度，并在完成基础教学任务的基础上，趁热打铁精心组织复习，进行强化训练，保证考点知识一次性过关。第二阶段：按考点顺序进行，但要注意回归教材，帮助学生理解知识，强化记忆。第三阶段：结合往年的考点专题复习，重点对“3主干知识再次进行复习，查缺补漏，同时加强主观性试题解题方法的指导，提高学生的应试能力，而且每一套题评分后都让学生对照考点教材先反思，找

3、出错误的原因，重大问题再精心评讲。千方百计让学生真学、真懂、真用，用“愚公移山法”夯实每一个考点。　　二、细化“考点”，落实“双基”　　“知识是能力的载体”，学生有了扎实的基础知识和基本技能，考试才能取得好成绩。为此，在考点的复习上，我们要按“说明”的六条能力要求，扎扎实实地过好“六关”：（1）是细化考点关。教师认真研究每一个考点，确定其量和度，掌握有多深，应如何理解运用，它与相关知识的联系和区别是什么，做题要注意什么，备课时都要做到精确。教师引导学生先整理知识再训练，也可以先出问题，学生解决了就进入下一个考点，解决不了的及时指导，这样既调动了学生又提高了效率，还改变了复习压力

4、太大、方法单一的沉闷状况，搞活课堂教学。（2）通过教研组教师间的相互合作提高复习效率。根据学校要求，教研组在开学做计划时对考点进行了分工，包括哪个老师负责选择题的收集，哪个老师负责判断题的收集，哪个老师负责专业热点与教材相结合的收集。集体智慧的发挥减少了备课量，比自己单打独斗轻松，还收到了事半功倍的效果。（3）过课堂教学复习关。（4）过好检测关。“只讲不练假把戏”3，每一节课都要有教研组统一精选的3～5个针对考点的训练题即时训练，有的是劳动厅考过的题，一面巩固知识一面强化考试意识。（5）过好讲评补漏关。我们不主张多做题，但只要是要求做的题，就一定要学生人人过关。关键问题一题多练

5、，多问几个为什么，让学生在书上找答案，注意方法指导，养成良好的做题习惯。（6）过套题演练关。每完成一部分的复习，我们都要按考证模式出两套题进行检测，确保知识点不留死角，并能熟练掌握做题的各种方法。这“六关”环环紧扣，力求把各个知识点“分化瓦解”、各个击破，通过分类梳理，做到知识点准确、全面、简明、好懂、好记、好用。在融会贯通中以不变应万变，进而达到基础知识从量变到质变的飞跃。　　三、优化课堂教学，立足课堂解决问题　　考证学习任务重，只有立足课堂解决问题，优化课堂教学，精心上好每一节课，而不是“勾勾画画，标标页码”。（1）上课前养成学生的读书习惯，凡在教室里的学生都读或背上一节复

6、习的主要内容。争取3～5分钟的时间强化上一节课的考点。（2）上课后前5分钟，让所有默写上一节复习的主要知识或做印发的3～5题针对性训练题，然后同桌相互检查、订正，人人动脑动手，再次强化知识。（3）用10～15分钟与学生一起完成1～2个考点的复习。（4）用10分钟左右的时间让学生在理解的基础上记忆，可以同桌或组长检查，也可以教师抽查，此时老师也可以多辅导学习困难的学生。（5）余下的时间让学生过“检测关”。经过教学、复习、训练等多个环节的反复记忆和运用，学生也就熟能生巧了。　　通过以上方法，考证通过率有了明显的提高，不足之处还请大家批评指正。3