关于职业学校准军事化管理的思考

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1、关于职业学校准军事化管理的思考　　摘要：职业学校准军事化管理并非新鲜事物，不乏反响良好的成功典型。作为湖北十堰职业技术（集团）学校准军事化管理的参与者，本人认为，准军事化管理优势明显，在学生行为养成教育?p改善教学环境?p促进教育教学等方面能够发挥重要作用，但在实施过程中，学校还必须在如何准确处理整体工作与准军事化管理、人性化管理与准军事化管理等关系，给予认真的思考和深入的研究。　　关键词：职业教育;学生管理;军事化　　一?p准军事化管理的初衷　　学生难管?p教师难教是中职学校普遍存在的问题。怎样管好学生？职业学校必须适应社会发展的要求，认真分析新情况、新问题、新现象，分析不断变

2、化的教育环境和教育对象?p措施和方法，开辟正确的工作路径。　　1.学生现状令人担忧　　我校是由五所老牌中职学校整合组建而成的中等职业学校，因此我校的生源情况能够代表绝大多数中职学校的学生状况。中职学生正处于最需要接受教育的年龄阶段，人生观?p世界观和价值观尚未固化定形，认知能力有限，可塑性强，如果关爱到位，引导得当，教育有方，他们一定会健康成长，成为社会所需要的合格人才。　　2.教书育人责无旁贷　　苏霍姆林斯基曾感叹：“4从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”这告诉我们，职业教育仍然大有可为。　　生源质量不高

3、且严重不足的状况在短时间内不会得到改变，那么职业学校如何才能摆脱招生难?p管理难?p就业难?p发展难的恶性循环的怪圈？这既是学校生存发展的需要，也是职业学校的职责所在。从我校的情况看，实施准军事化管理是强化学生组织纪律性?p提高学生身心素质?p改善教学环境?p提升办学水平的有效办法。　　二?p准军事化管理的成效　　准军事化管理就是把军队建设的光荣传统引进学校，在学校管理中渗透军事纪律、军事作风、军事要求，培养学生集体荣誉感、团队精神、责任心、纪律性，锻炼学生的意志力和忍耐力。帮助学生树立良好的学习态度，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成良好的学习风气，进而形成良好的校风

4、。　　我校委托有资质、有经验的外训机构实施准军事化管理，并成立了“训教中心”，建立了由主题讲师、心理辅导师、拓展师、教员、教研员和宿管近40人的训教队伍。训教中心承担学校日常管理、学生宿舍、校区警卫、主题教育引导等工作，对学生行为习惯养成、礼节礼貌、内务卫生、仪容仪表进行统一规范和管理。学管军事化作为新的教育管理模式在我校推行伊始，就得到了学生家长的一致认可，其管理优势日益显现：校园干净明亮，宿舍整洁卫生;学生集合迅速，口号响亮，动作整齐;着装统一，举止文明，行为规范;师生精神状态大为好转，教育教学环境明显改善。4　　三?p准军事化管理应注意的问题　　“他山之石，可以攻玉。”职业

5、学校学习外地先进经验，在短时间内力图借助外力提高管理水平的做法无可厚非，但事物都存在两面性。职业学校利用外训机构，通过“托管”或“外包”的方式实施准军事化管理，对重塑中职学生行为习惯、改善教育教学环境具有很大的促进作用，但是由于教学对象个性差异等因素的存在，学校对学管准军事化管理模式还需要认真研究。　　1.处理好学校整体工作与学管准军事化的关系　　准军事化管理必须在学校统一领导下有秩开展，准军事化管理必须坚持以教学为中心，服从于教学，服务于教学，学校学管工作精力和重心应随着准军事化管理的深入而调整变化。　　2.处理好准军事化管理与人性化管理的关系　　准军事化管理比较严格，具有强制

6、性的特点。职业学校在准军事化管理的具体实施过程中，必须采用刚柔相济的管理模式，尤其需要在柔性管理上动脑筋、下功夫，认真研究在准军事化管理的环境下如何创新工作方法，提高管理能力，做到刚柔相济?p宽严适度。　　3.处理好准军事化管理与素质教育的关系　　准军事化管理以养成教育为工作重点，在规范学生行为习惯方面确实能够发挥重要作用，但它仅仅是素质教育的一部分。学校必须处理好准军事化管理与素质教育的关系，细化内容，统筹兼顾，科学安排，有秩推进，为提高教育教学质量服务，为全面推进素质教育服务。　　4.处理好学习借鉴与长远发展的关系4　　在生源质量不高的情况下，职业学校通过借助外力实施准军事化

7、管理、提高管理水平，试图摆脱恶性发展怪圈的做法值得学习，学管准军事化的刚性管理在规范学生行为、改善教育环境等方面的成功经验值得借鉴。但由于多种因素的制约，准军事化管理只是“他山之石”难为“我之利器”。其一，从师资情况看，中职学校自身不大可能拥有庞大的军事化管理的专业队伍;其二，从经济上看，职业学校实施准军事化管理的费用过高，办学成本大大增加;其三，从长远发展看，准军事化管理只是教辅手段，过分依赖容易产生惰性，还有可能导致教育教学功能的退化，不利于学校的可持续性发展。　　在当前形势