信息化手段在中职数学教学中的应用初探

《信息化手段在中职数学教学中的应用初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、信息化手段在中职数学教学中的应用初探　　摘要：中等职业学校在数学学科中采用信息化的教育教学手段，对促进中职教育改革以及教学手段现代化有着重要的促进作用。信息化的教学手段随着计算机信息技术的发展和应用，逐步成为我国中等职业教育实现教学内容讲解的一个重要方式。在本文中，主要对现阶段我国中等职业院校数学教师所具有的信息化水平和实践能力做一了解，结合中等职业学校数学课程的实际情况、在对受教育学生学习能力的综合考量基础上，探讨将信息化与中职数学教学有效结合起来，总结出更合适的中职数学教学模式。　　关键词：中等职业学校；数学学科；信息化手段；应用探

2、究　　中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）37-0246-027　　数学学科在整个中等职业教育中，属于一门基础知识学科。数学主要研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念，从某种方面来看数学属于形式科学的一种。中等职校在数学教育方面，将计算机信息技术应用在其中，为数学教学的内容、方法等方面都产生了非常深刻的作用。数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展过程中都起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它

3、是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。数学教育在中等职业教育中占有重要的地位，它使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想方法，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度，使学生学会用数学的思考方式去认识世界，解决问题。　　一、计算机信息技术帮助数学教育完成教学信息化　　计算机信息技术对中等职业教育阶段的数学教育有着非常重要的意义，主要体现在以下几个方面：　　（一）计算机信息技术帮助激发学生的学习积极性　　古训有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如

4、以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。相同的道理，在中职数学教育的教学中，学生需要对数学教育产生浓厚的学习兴趣，才能保证数学课程的有效进行[1]。但对中等职业教育学校的受教育群体而言，他们一般都在义务教育阶段的学习中并没有取得良好的学习成绩，他们的数学系统知识在不同程度上都存在有不足和缺乏现状，他们的数学学习基础可能较差，这有别于接受国家统一高中教育的学生。在中职阶段的数学教育重要而又艰难。而计算机信息技术刚好在学生学习兴趣培养、学习积极性获得方面有着非常重要的促进作用

5、。　　（二）在数学教学实际中，信息技术对知识的重、难点的灵活呈现7　　计算机信息技术在教学内容的呈现、展示方面，为学生提供了更为灵活的知识表达方式，它可以直观、生动地将教学内容呈献给学生，在一定程度上降低了中职数学教育的难度，方便学生学习掌握。信息技术对知识的重、难点的灵活呈现，有助于中职学生在数学思维逻辑、思维形成方式等方面的养成，将相对死板的数学理论知识转化成相对精彩、富有感染力的图片、声音等，更容易减少学生与教数学教师之间的关系，以此建立良好的师生关系。信息技术有助于学生感知到自己在教学实际中的主体意识，从而主动的亲近数学课堂。例

6、如在中等职业数学教育的《椭圆标准方程》，这一难点知识的讲解过程中，信息技术就为椭圆标准方程知识内容的呈现提供了很大的便利。　　《椭圆标准方程》这一数学知识的讲解中，中职数学教师应当以椭圆的定义和形成作为重、难点知识加以讲解，可以用计算机信息技术里的几何画板找到椭圆形状，有条件的学校教师还可以教学生亲自用信息技术进行椭圆作画等。为学生演示完什么是椭圆之后，可以让学生在本子上自己画椭圆，并根据自己的理解来思考，然后组成小组，互相讨论，最后，再由教师指导学生进一步对椭圆的抽象理论概念的理解。将计算机信息技术应用于中职阶段的数学教育，不仅仅能够

7、帮助教师呈现教学难点，方便学生理解，并且在数学课堂轻松愉悦的学习氛围的构建方面有着非常重要的作用[2]。　　二、中职数学教师在计算机信息技术方面的职业素养　　中职数学教育的发展，需要数学教师具备较强的信息化数学教学观念，中等职业数学教育，教学模式得以改变的决定性因素就是数学教学观念的转变。在教学实践的过程中，中职教育要帮助教师树立良好的信息化教学观念。7　　除了信息化教学观念的养成，教师还需要有良好的计算机信息技术水平。要求中职数学教师能够熟练掌握幻灯机、摄影机、投影仪以及计算机展台等多媒体教育的设备应用，与此同时还要学会在计算机上面运

8、用MicrosoftOfficePowerPoint软件设计上课所需的演示文稿。并在PPT的设计中，注意演示文稿中教学内容的合理规划和放置。长久如此，数学教师也可在数学课件的设定中，展现出自己的审美情趣和审