下一轮高中我想这样教

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1、下一轮高中我想这样教　　摘要：在下一轮高中数学教学中，将更加注重培养学生的数学思想，不管什么样的题，支配你下一步行动的，永远是数学的思想。在下一轮的学生教育工作中，努力让学生将读书学习转化为自觉行动。　　关键词：数学思想；支配；转化；自觉行动　　眨眼间，本轮执教的两个班学生又毕业了，回想起三年来的教育教学经历，总感觉自己的工作没有做到位，留下了太多的遗憾。暑假里，我回想了一些工作细节，理了理思路，在下一轮的高中教育教学中，我期待能有一些改进。　　一、在下一轮高中数学教学中，我将更加注重培养学生的数学

2、思想　　不管什么样的题，是变量太多需要消元（消元的思想），是代数方法很难解某个方程，需要借助于函数的图象（数形结合的思想），还是针对不同情况区别对待（分类讨论的思想）……支配你下一步行动的，永远是数学的思想。有了这些思想，你才会去想怎样恒等变换、描点画图、分类说明。我们现在的一部分学生，数学题总解不出来，其实最主要的还是不会去分析问题，为什么总是在说：“老师你一讲，我就懂；真正让我自己动手去做，又不知道从何着手呢？”4由于脑海中没有形成系统有效的思考方法，无法体会题中蕴含的数学原理，导致他们总被纷繁

3、嘈杂的表象所迷惑，无法拨云见日、直达要塞。有时一道题我在前面讲了方法一、方法二，甚至方法三，变形技巧令人眼花缭乱，有些学生真的是疲于应付，强迫自己努力去记，但由于“读书不知意，就如啃树皮”。强记不理解的知识，没过多久就会遗忘，甚是苦恼。要想解救他们，唯有逐步培养他们完善的数学思想，才能以不变应万变！回想在对本届学生的教学中，表象的刻画多于内在的挖掘，在学生数学思想体系的建立方面所下的功夫还远远不够。下一轮教学中，在拿到一道题后，我先教他们如何分析其中的数学原理，不急于写步骤，多问问学生：“你现在是怎

4、样想的？”体会他们所处的思考阶段，及时发现他们的思维局限性，教他们如何突破瓶颈。在复习阶段，多让学生上讲台讲题，训练他们数学语言的表达能力，最主要还是透过题目看他们的数学思想。那么遇到刚接触的题型，一开始要磨很久，急也没办法：对于重要的题型，浅尝辄止地讲十道题，不如精雕细琢地练透一道题！希望达到的效果是：学生从一道题掌握的思想方法，可以同时扩散应用到这一类的很多道题上，那么这道题我所花的时间就值得。另外，我还会引导学生积极寻找身边的数学问题，例如，出租车计费、手机话费如何用分段函数知识来解决，让他们

5、利用假期以研究性学习的形式写调查报告等等。　　二、在下一轮的学生教育工作中，我会努力让学生将读书学习转化为自己的自觉行动　　总有学生在说：“读书有什么用？大学毕业就等于失业！天天背书做题到底值不值得？这些知识以后哪用得着？”诚然，现在我们在学校做题是有点像“纸上谈兵”，看起来是跟外面的社会有点脱节，处在这个年龄段的学生对读书的作用体会不深。大家知道，我们国家有一段时期，的确涌现出很多不会读书，也瞧不上读书人的“暴发户”4。但现在大环境变了，很多市场行为变得更加理性、规范，以前很多投机得利的发财梦现在

6、很难再现了。相反，现在那些有扎扎实实“真本事”的人逐渐冒了出来，成为新一代学生的偶像。光读得好书，的确不一定有“真本事”；但一个不爱学习的人，一定很难掌握到“真本事”――现在的基础知识积累和学习方法的学习，会影响到你终身学习的能力和多方面的理解能力！在班会课上，我想找参加工作的学长给现在班上的学生讲讲：是不是工作之后，就不用考试学习了？没有现在的基础知识，工作之后的学习容易吗？我会请每个同学思考：“你是想目前在学校里纸上谈兵，还是就到外面社会‘真刀真枪’地去打拼，你真的为之准备好了吗？”我总在想：如

7、果能将我们现在的学生“先读书―后走入社会”这个模式改成“先进入社会摸索―再回到教室读书”就好了，保准他们读起书来心甘情愿、倍加珍惜！因此在假期里，我会提倡学生积极参加社会实践，甚至打点力所能及的暑假工，体验一下现在的哪碗“饭”好吃？如果学生能及早想明白：自己处在什么样的阶段？该做什么样的事？现在又能做什么样的事？那么他们一定能将读书转化为自觉的行动……　　学校的教育教学工作要服从大局，但希望我能如愿以偿――再重新教一轮高中，我将把上述的想法立即付诸行动，我已经准备好了！　　参考文献：　　[1]罗娅，

8、汤强.高中数学“导数”教学问题探究[J].亚太教育，2015（28）.　　[2]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究：基础教育，2010（4）.4　　[3]罗军.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].现代交际，2013（2）.　　编辑温雪莲4