高中物理 第三章 传感器 第三节 传感器的应用自我小测（含解析）粤教版选修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求传感器的应用一、单项选择题1．有一电学元件，温度升高时电阻却大幅度减小，则这种元件可能是（　　）．A．金属导体B．绝缘体C．半导体D．超导体2．用遥控器调换电视频道的过程，实际上就是传感器把光信号转化成电信号的过程，下列属于这类传感器的是（　　）．A．红外报警装置B．走廊照明灯的声控装置C．自动洗衣机中的压力传感装置D．电饭煲中控制加热和保温的温控器3．如图所示是家用电冰箱的压缩启动装置的电路．其中的运行绕组是电冰箱在工作时电动机定子，由于家

2、用交流电是单相的，启动时必须依靠启动绕组的帮助才能产生旋转磁场．在启动绕组的支路中串联有一个PTC元件．这是一种以酞酸钡为主要材料的热敏电阻器．电流流过PTC元件，元件发热，它的电阻率随温度升高而发生显著变化，当电动机转起来正常以后，PTC元件温度较高．电阻很大，启动绕组电流很小，以下判断正确的是（　　）．①电冰箱的电动机启动时比正常工作时耗电少．②电冰箱的电动机正常工作时比启动时耗电少．③电冰箱启动后，启动绕组功率不变，运行绕组功率是变化的．④电冰箱启动后，启动绕组功率是变化的，运行绕组功率不变．A．①③B．②④C．①④D．②③二、双项选择题4．电容式话筒的保真度比动圈式话筒好，其工作原

3、理如下图所示，Q是绝缘支架，薄金属膜M和固定电极N形成一个电容器，被直流电源充电，当声波使膜片振动时，电容发生变化，电路中形成变化的电流，当膜片向右运动的过程中（　　）．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．电容变大B．电容变小C．导线AB中有向左

4、的电流D．导线AB中有向右的电流5．关于电饭锅的说法，正确的是（　　）．A．电饭锅中的温度传感器其主要元件是氧化铁B．铁氧体在常温下具有铁磁性，温度很高时失去铁磁性C．用电饭锅烧水，水开时能自动断电D．用电饭锅煮饭时，若温控开关自动断电后，它不能自动复位6．关于电子秤中应变式力传感器的说法正确的是（　　）．A．应变片是由导体材料制成B．当应变片的表面拉伸时，其电阻变大；反之，变小C．传感器输出的是应变片的电压D．外力越大；输出的电压差值也越大三、非选择题7．一般的电熨斗用合金丝做发热元件，合金丝电阻R随温度t变化的关系如图所示的实线①，由于环境温度、熨烫衣服的厚度、干湿等情况不同，熨斗的散

5、热功率不同，因而熨斗的温度可能会在较大的范围内波动，易损坏衣服．有一种用被称为“PTC”的特殊材料（主要成分为BaTiO3）做发热元件的电熨斗，具有升温快，能自动控制温度的特点，PTC材料的电阻随温度变化的关系如下图中实线②所示．（1）为什么原来处于冷态的“PTC”熨斗刚通电时，比普通电熨斗升温快？（2）通电一段时间后，电熨斗温度稳定在什么范围内？（3）简析PTC发热元件的自动控温过程．8．如图所示为光敏电阻自动计数器的示意图，其中A为发光仪器，B配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比

6、进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求为水平传送带，由电动机带动做匀速直线运动．R1为光敏电阻，R2为定值电阻，R1、R2串联在电路中，电源电压保持不变．每当传送带上有易拉罐挡住由A射向R1的光线时，R1的电阻值就增大，计数器就计数一次．请问：（1）当传送带上有易拉罐挡住由A射向R1的光线时，定值电阻R2两端的电压将如何变化？（2）已知相邻的两个易拉罐中心之间的距离均为20cm，若计数器从易拉

7、罐第一次挡住光线开始计时，到恰好计数101次共用时40s．则传送带的速度为多少？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教