浅谈小班自主性游戏的指导策略

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1、浅谈小班自主性游戏的指导策略　　一、小班自主性游戏　　所谓自主性游戏，即由幼儿依自己的兴趣爱好和知识能力，自主性地反映现实生活的游戏。在幼儿园中，此类游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。小班幼儿刚刚从家庭跨入幼儿园，周围环境发生着变化，社交范围不断增大，生活自理能力逐步提升，在这样一个过程中，自主性游戏通过幼儿相互间的角色扮演和交流互动，逐步帮助小班幼儿适应幼儿园，逐渐学会与同伴友好相处，通过不断地进行角色模仿的形式来体验社会角色和社会关系，是小班幼儿游戏活动中极为重要的活动形式。　　二、小班自主性游戏的开展要点　　1.为自主性游戏的开展做好充足的准备　　作为一个全新

2、的班级，包括主题、游戏等各种环境都处于空白的状态，那么对于教师来说，尤其重要的便是这班级环境的建设，包括各个游戏环境及材料的准备。班内两位教师应商量并制定出本班的游戏计划，并根据游戏计划着实进行游戏环境的布置和创设，班内即将开展哪些游戏？各游戏又需要哪些游戏材料？需要孩子们配合一起做些什么准备？这些都是在游戏开展之前，教师需要考虑并付诸行动的，等到所有的材料准备到位，方可尝试着组织幼儿开始游戏。　　2.循序渐进依次开展自主性游戏4　　在小班开展自主性游戏的时候，教师一定不能着急，需要循序渐进地一个个开展游戏，等到幼儿都了解和熟悉了每一个游戏的要求和规则，才能真正开始大规

3、模地开展全班性的自主性游戏。例如，我班自主性游戏的重点是小舞台游戏，那么就需要我们花费数日组织幼儿熟悉和了解小舞台这个游戏，甚至可以先组织小部分的幼儿参与“小舞台”游戏，再逐渐增加游戏人数。待到幼儿都会玩小舞台了，就继续学玩糖果店等游戏。　　3.有耐心地指导幼儿学会玩自主性游戏　　小班幼儿的社会阅历和游戏经验有限，教师在指导小班幼儿进行自主性游戏的时候，需要更多的耐心、更多的策略来观察或介入幼儿的游戏。在教孩子们玩游戏的时候，应该亲身正面示范，也可以以游戏角色的身份参与到游戏中来，和孩子们玩在一起也是一个不错的方式！　　三、小班自主性游戏的实例片段　　在笔者带领小班开展

4、自主性游戏的过程中，幼儿在游戏时会遇到各种各样的问题，下面就重点把我班开展角色游戏娃娃家进行观察和分析。　　1.游戏观察　　今天的“娃娃家”里可热闹了，许多小客人都到贝贝家来做客，作为妈妈的萌萌忙得不可开交，一会儿煮面条，一会儿看娃娃，可是她在煮面条的时候，小客人却坐在椅子上没有事情做，于是，客人涵涵就抱起了小娃娃，妈妈看到娃娃被抱起来，开始变得紧张起来，可是又不能把娃娃抢过来，实在想不出办法的她只能请来老师帮忙。在了解事情的经过之后，我问萌萌：“你有没有招待小客人呢？你煮面条要给客人吃，她知道吗？你有没有跟她说过？”4听了我的话，萌萌才终于知道问题在哪里了，原来她一直

5、自顾自忙着，自以为在招待客人，实际上却一直没有想到要和客人说话呢！　　2.游戏分析　　萌萌在我班属于比较会玩游戏的，可是她在游戏的时候也会出现自顾自玩游戏的情况，她知道娃娃家应该怎么玩，做些什么，可却忽略了最重要的一点，那便是与人沟通，想当然地做着自己的事情，没有顾虑到游戏中其他人的想法。出现这样的情况很正常，因为小班幼儿虽然特别喜欢娃娃家的游戏，但是参与游戏的经验较少，交往能力也比较有限，有时候出了问题也不知道到底是什么原因，教师在鼓励幼儿积极参与游戏的同时，也要注意锻炼幼儿的口语表达能力，多使用礼貌用语。　　四、小班自主性游戏的指导要点　　1.把握教师身份，多平等交

6、流　　在幼儿游戏时，教师一般多会巡回观察并对班级开展的各个游戏进行指导，适时帮助幼儿解决游戏中的问题等，但是很多情况下，以教师的身份直接进入幼儿的游戏可不是个好办法。众所周知，幼儿在开展自主性游戏的时候，处于一个十分投入和享受的过程中，孩子们特别着迷于各类角色的扮演中，往往能将游戏开展得热火朝天，如果在这时，教师以游戏者的角度进入游戏，使用恰当的游戏语言来提醒小朋友注意游戏规则，或者用游戏者的身份一起参与游戏，扩展游戏内容和范围，不仅能够帮助幼儿提高游戏能力，遵守游戏规则，更是个教师与幼儿培养良好感情的好机会！　　2.重视正面评价幼儿的游戏行为4　　游戏讲评，作为开展自

7、主性游戏的最后一个环节，一般是教师对当天游戏开展的情况进行总结，多会表扬和批评一些游戏行为。但是对于幼儿而言，特别是小班阶段，教师最好对幼儿游戏多给予积极正面的评价，如多表扬游戏中出现的好的游戏行为、进步的表现等，这样多正面的影响会让小班幼儿在评价中得到肯定和鼓励，也容易激发幼儿向他人学习优秀的游戏行为和表现，讲评最后在对个别行为提出批评和建议，由此才不会浇灭幼儿参与游戏的热情和积极性。　　3.注重图文并茂地进行游戏讲评　　游戏讲评时，教师可用照相机等把幼儿游戏时的场面拍摄下来，再引导幼儿一起进行回顾和总结，看一看、说一说今天游戏中发生了