浅谈如何指导自主性游戏

浅谈如何指导自主性游戏

ID:46753481

大小:63.50 KB

页数:6页

时间:2019-11-27

浅谈如何指导自主性游戏_第1页
浅谈如何指导自主性游戏_第2页
浅谈如何指导自主性游戏_第3页
浅谈如何指导自主性游戏_第4页
浅谈如何指导自主性游戏_第5页
资源描述:

《浅谈如何指导自主性游戏》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈如何指导自主性游戏吴中区木渎第二小学汪妍婷邮编:215101【摘要】游戏活动是教师向幼儿传授知识最有效的途径和手段。自主性游戏作为最典型、最有特色的游戏活动,能够充分发挥幼儿的自主性,并培养幼儿多方面的能力。在游戏中,一切都要从幼儿的需要和意愿出发,充分发挥幼儿的自主性,避免游戏指导的盲目性和导演性。【关键词】幼儿自主性游戏指导【正文】所谓自主性游戏,是一种积极主动的活动,是幼儿按照自己的意愿,自由选择、自主开展,自由组合。在游戏中,幼儿以自己的方式來解决游戏的主题、情节、内容等,获得的是轻松、自然、愉快

2、的感受。在《纲要》屮指出:“幼儿园以游戏为基本活动”、“游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式”、“游戏是幼儿的天性”。而自主性游戏就是幼儿期最典型、最有特色的游戏活动。由于它具有独特的综合功能,是幼儿园其他活动所不能代替的,因而自主性游戏也是幼儿园广为开展的一项活动。它可以充分发挥幼儿的口主性,培养幼儿多方面的能力。因此,我们应合理地组织与指导自主性游戏,充分发挥游戏的教育功能,利用此游戏来更好的培养幼儿的自主性,促进其发展。、自主性游戏的特点1、自主性游戏环境的多样性在游戏中,幼儿是游戏的主人,要玩什么游戏是

3、幼儿自己的权利,而不是教师限制去他们的游戏,规定他们该玩什么,不该玩什么。每个幼儿对游戏的需要都是不同的,因此,想要满足幼儿的不同需要,在创设游戏环境时就要体现开放性和多样性,使幼儿能够逐步学会控制外部环境。2、游戏中教师角色的多重性想耍有效地指导自主性游戏,教师应以多重身份来指导。当幼儿需要游戏材料的时候,教师就是游戏材料的提供者;当幼儿需要帮助时,教师就是游戏的支持者和支援者;当幼儿需要老师一同参与游戏时,教师就是幼儿游戏的伙伴和参与者;当幼儿不需要老师介入时,教师就是游戏的观察者;当游戏结束后,幼儿分享

4、游戏吋,教师就是倾听者和发问者。因此,教师在幼儿自主性游戏中的角色是多重性的。3、均等的游戏机会只有给幼儿提供相应的机会,幼儿对游戏活动才具有自己的支配和控制的权利和能力。在游戏中常会发生这样的现象,幼儿“玩到不想玩的游戏”或"老师让我玩的”,想要避免这类现象的发生,就需要均等的游戏机会,保证每个幼儿在此时此地去自由选择自己想玩的游戏,这也使幼儿的自主性得以充分发挥。二、自主性游戏的指导想要有效地指导自主性游戏,首■先需要正确处理好自主游戏中的儿对关系:1、自由与规则的关系。有的人可能会认为,既然是自主性游戏

5、,那么在游戏中幼儿是绝对自由的,他们可以为所欲为,想干什么就干什么,这样一来就会导致幼儿没有一点规矩,缺乏行为规范,教师面对放任自流的孩子,不知所错。让幼儿在游戏中发展自主性,并不是不要规则,如果没有规则,幼儿就无法形成良好的行为习惯,也没有规则意识。自由和规则两者是相对立存在的,就如同“没有红灯的约束,就没有绿灯的通行。”只要提出的规则符合幼儿的需要和接受能力,幼儿认为这样的规则是可以理解和接受的,他们就会遵守,但如果教师所提出的规则,不被幼儿理解,幼儿就很难接受或拒绝接受。在游戏中,幼儿的自由都是建立在规

6、则的约束上的。教师在培养幼儿自主性的同时,也要对幼儿的规则意识进行培养。幼儿在日常的活动中遵守规则,通过一次次的游戏,幼儿会逐步将规则内化成自己行为的一部分,慢慢地,幼儿在不管什么情况下都会自觉地遵守规则。因此,教师在自主性游戏中要学会适当的“收”和“放”。2、自主与指导的关系如何去把握教师指导的“度”,才能更好的发挥游戏的教育作用。有的教师认为,在幼儿游戏的过程中不应介入,教师介入了,这样的游戏似乎是教师在“导演”。但许多研究表明:有教师指导的游戏更能促进幼儿游戏水平的提高和幼儿能力的发展。根据幼儿身心发展

7、的特点,幼儿对周围事物的认识和理解都很局限,在游戏的过程中也会出现各种问题,这时就需要老师的帮助。教师给与幼儿适当的帮助是非常重要的,幼儿在教师的鼓励下,自主探索、尝试,不仅能促进游戏的延伸,更能让孩子在游戏中体验成功的快乐。其次,我们应把握好自主性游戏指导的几个环节1、游戏的准备自主性游戏中,材料的准备对幼儿游戏有着很大的影响,是教师指导游戏必不可少的环节。教师所准备的材料,可以将自己的教育意图及期望幼儿达到的行为,通过材料来展示给幼儿。当然,教师准备游戏材料的时候,也可以让幼儿参与,这也是幼儿参与游戏的第

8、一步,这样不仅能更好地满足幼儿游戏的愿望,给幼儿提供了锻炼其能力的机会,而且幼儿对自己制作的东西会更加的爱护,减少了重复做材料的不必要的资源浪费。幼儿的自主性游戏是他们对现实生活的再现,幼儿只有具备了某种经验,才能在游戏中表现出来。因此,除了要材料的准备,还要幼儿经验的准备。教师要为幼儿提供多种途径,丰富和完善幼儿的知识经验,并在游戏前以多种方式激发幼儿的已有经验,以便游戏顺利的开展。这种游戏经验的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。