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时间:2019-01-10
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1、论电脑音乐创作教学的重要性与运用方法 摘要:随着计算机在教学中的广泛运用,电脑音乐创作已经进入中学音乐课堂,为学生的发展开拓了广阔的空间。本文阐述了电脑音乐创作教学的重要性与运用方法。 关键词:音乐教学;电脑音乐创作;重要性;运用方法 中图分类号:G633.95文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)06-0321-02 计算机在中学教育中的运用为"电脑音乐创作教学"的开展奠定了良好的基础,音乐作曲软件的开发成为"电脑音乐创作教学"开展的保证,为学生的发展开拓了一个广阔的空间。在实施素质教育的进程中,必须着重突破培养学生的创新意识与创新能力的关键性课题,而电脑操
2、作教学是培养创新意识与能力的有效途径。 1.电脑音乐创作教学的重要性 1.15这是实施创新教育的必然要求。所谓创新教育,是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。教学注重激发学生个性特长和对知识的组合创新。教学不再将知识的学习作为教学的目的,而是把知识的学习作为认识事物本质、训练思维能力、掌握科学方法的手段。音乐创作为音乐课教学提供了一个绝好的创造性教学的空间。在创造性的学习过程中,学生在教师精心设计的作曲、编曲练习中意识问题、发现和解决问题,并且在教师的帮助下达到独立认识和创造性学习的目的。这种教学的效果是以往任何传统音乐课都无法达成的。 1.2音乐创作可拓展学生对
3、生活的观察力与思考力。通过有意识的对客观现实的观察了解,运用所学过的各种音乐语言和表现手段进行创作,表达自己的思想感情,使学生在创作过程中获得了更丰富的生活经验,从而加强了学生对生活与音乐创作之间联系的思考。通过学生自己观察、创作、表演他们最熟悉、最感兴趣的事物和情感,使学生自己教育自己,感染自己,鼓励自己。 1.3音乐创作教学可提高学生解决实际问题的能力。在传统的音乐课中,乐理知识的教学非常重要,但其内容较难掌握,而且缺乏检验教学效果的有效手段。其它如视唱练耳、听音记谱等训练学生音乐能力的练习,在原来的音乐课中也有安排,但由于客观条件的限制,教学效果甚微。而在电脑创作学习中,学生
4、通过编辑乐谱的过程中获得、锻炼和巩固有关的音乐知识,同时通过作品的完成来检验学习的效果,形成了一个学习――创作――再学习――再创作的良性循环。 2.电脑音乐创作教学的基本方法 2.1明确“音乐创作教学”的深广度。 2.1.1“音乐创作教学”深广度的界定。创作教学的广度,指广义音乐创作教学活动,凡有利于发展学生创造性思维的音乐教学活动,都包括在内?D?D象即兴编唱一首歌,敲击一个节奏,选择适当的伴奏乐器都在此列。音乐创作教学的深度,主要指使学生初步掌握音乐表现手段和曲式结构等作曲常识。如旋律的进行,节奏的变化和主题的发展手法,以及曲式起、承、转、合的结构等等。5 2.1.2教学
5、内容范围的选择。考虑到学生的个别差异,在教学过程中,笔者为不同程度的学生设定了不同的要求。 a.乐曲的输入。根据自己的水平,同学们可以自己创作一段乐曲或选择输入一段自己喜欢的旋律。b.节奏的选择和编配。教师为学生提供了多种风格的节奏,学生可以根据乐曲的特点选择不同风格的节奏型作为"鼓底"。c.和声的编配。学生可以从教师为作品编配的和声中选择,也可以自己进行和声的编配。d.歌词填写。填写歌词看似简单,实际上牵涉到连音线、圆滑线、倒字等等一系列问题。从学生的实际水平出发,在这个环节中没有过多的要求,只是要求每位同学创作的歌词能够符合一般的审美观点。 2.2指导学生做好"音乐创作"的准
6、备工作。准备工作包括让学生掌握一定的乐理知识,具有独立的视唱能力和记谱能力,以及感受、理解音乐、表现音乐的能力等。这是他们进行音乐创作的基础。现在笔者在教学中所使用的是市场上最为流行的Cakewalk编曲软件和Encore专业打谱软件。为了使学生具有正确规范的概念,乐谱的输入、修改均在Encore软件上进行。在实际操作中,对学生的要求可以适当放宽,只要大致的和声结构正确便予以认可。我们必须认识到:培养能力不能靠一蹴而就,而是要在较长的时间内,通过平时的教学工作,一点一滴地去积累,靠长期艰苦、细致的工作才能奏效。 2.3对教师的要求。 2.3.15广泛涉猎各种不同体裁、不同风格的音
7、乐。只有广泛地涉猎各种不同风格的音乐?D?D尤其是学生最为熟悉的通俗音乐部分,才能真正地体现教师在电脑音乐创作课中的主导作用。 2.3.2学会熟练地操作、使用电脑音乐软件。现在市场上的电脑音乐制作软件主要包括三类:编曲类的如Cakewalk、Soundforge,它们的功能是编辑、创作MIDI乐曲;打谱类的如Encore、Finaly,它们是目前市场上最为专业的打谱软件,操作十分简便;自动配器类的如Bandinabox,只要输入旋律、和声,选择作品风格,
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