七年级语文上册 第三单元 第12课《论语》十二章教案 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求12《论语》十二章教学目标（一）知识与技能：1、了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》；2、积累文言词汇；3、熟练背诵并正确翻译这篇课文；4、理解课文思想内容，对照反省自己。（二）过程与方法：坚持以诵读为主的学习方法，掌握阅读文言文的方法。（三）情感态度与价值观：积累哲理深刻的名言警句。批判吸收儒家哲学思想。教学重点：1、理解文中重要实词的意思及有关句子的含义；2、培养学生自主、合作、探究的学习能力；3、引导学生反复诵读，弄懂十

2、二则语录的基本意思，并背诵、默写。教学难点1、在反复诵读的基础上，归纳每则语录的中心意思；2、读后谈得到的启发和教益。教具准备：多媒体课件制作。教学时数：两课时。教学过程：第一课时一、导入1、中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校

3、开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求1、《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。（出示板书课题）2、作者简介。二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。朗读课文 ①范读 教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿

4、等。 ②全班齐读 感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。 ③正音、正字 人不知而不愠(yùn)   学而不思则罔(wǎng)  思而不学则殆(dài)   不亦说(yuè)乎     三省(xǐng)吾身   传(chuán)不习乎    逾矩(yújǔ  )  箪(dān)  好(hào)    肱骨(gōng )      笃(dǔ)三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。1、朗读课文，理解重点词语。（1）教师导学：一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要

5、联系上下文，正确理解。（2）自主、合作、探究：指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级

6、工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆一箪食。◆人不堪其忧◆好之者不如乐之者（3）重点掌握句中重点词语的意思。2、理解课文内容：给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前六章。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：a．人不知而不愠，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．传不习乎?d．学而不思则罔，思而不学则殆。e.人不堪其忧四、小结。本文的内容围绕着孔子的

7、言谈举止，向我们展示了其形象、性格、思想观点和态度，通过学习本文我们能够准确的背诵和翻译本文，掌握了基本的文言文常识，理解了文章的深层含义和主旨。五、作业：①背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容板书设计：道德修养人不知而不愠吾日三省吾身在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐学习方法学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋