中考数学一轮复习 第15讲 线段角相交线和平行线导学案（无答案）

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第15讲线段、角、相交线和平行线学习目标：1．点、线、面、角（1）通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等（参见例1）。（2）会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。（3）直观地了解平面上两条直线（不重合，下同）之间的关系：相交与不相交。（4）掌握基本事实：两点确定一条直线。（5）掌握基本事实：两点间直线段最短。（6）理解两点间距离的意义，会度量两点之间的距离。（7）理解

2、角的概念，会比较角的大小。（8）认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并计算角的和、差。2．相交线与平行线（1）理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质（参见例2）。（2）理解垂线、垂线段等概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。（3）理解点到直线的距离的意义，会度量点到直线的距离。（4）掌握基本事实：过直线外一点有且仅有一条直线与这条直线垂直。（5）会识别同位角、内错角、同旁内角。（6）理解平行线概念；掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，则两直线平行。（7）掌握基本事实：

3、过直线外一点有且仅有一条直线与这条直线平行。（8）掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等；了解该定理的证明（参见例3）。（9）会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。（10）进一步探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），则两直线平行；平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）。（11）了解平行于同一条直线的两条直线平行。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫

4、困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”学习重点：利用有关知识进行计算和证明学习难点：灵活利用有关知识进行计算和证明学习过程：自学指导：自学内容：P59-60考点梳理自学要求1、自主学习，用蓝（黑）笔完成填空，不会的地方用铅笔作出标记2、同桌之间低声讨论疑难问题自学时间：6分钟自学检测：1、1.线段AB被分成2:3:4三部分，已知第一部分和第三部分中点的距离是5.4，线段AB的长应为（）A、8.1B、9.1C、10.8D、7.42、如图，经过刨平的木板

5、上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是（　　）A．两点确定一条直线B．两点之间线段最短C．垂线段最短D．在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直3、16．在同一平面内有2002条直线，如果∥，，∥，…，那么与的位置关系是4、如图，直线AB、CD相交于点O，若∠BOD=40°，OA平分∠COE，则∠AOE的度数是（　　）A．140°B．80°C．40°D．20°5、如图，若∠1=40°，∠2=40°，∠3=116°30′，则∠4=．6、P60洞悉考情研真题典例分析：P60-60重难突破定方向当堂检测：新的贫困人口还会

6、出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”P61-62实战集训夺满分课堂小结：本节课你有哪些收获和困惑？新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困