高职院校思想政治理论课体验式教学模式的创新与实践

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1、高职院校思想政治理论课体验式教学模式的创新与实践　　摘要在高职院校教学方法改革的过程中，体验式教学模式的运用与实践慢慢进入人们的视野，极大地丰富了思想政治理论课的教学研究工作。本文在阐述体验式教学的内涵和理论依据的基础上，对于高职院校思想政治理论课体验式教学的必要性和可行性进行了分析，并介绍了相关教学案例的应用情况。　　关键词思想政治理论课体验式教学模式应用　　中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.041　　AbstractInthepr

2、ocessofteachingmethodreforminhighervocationalcolleges，theapplicationandpracticeofexperientialteachingmodehasgraduallyenteredpeople'sfieldofvision，whichhasgreatlyenrichedtheteachingresearchworkofIdeologicalandpoliticaltheorycourse.Thedescribedtheexperie

3、ncebasedontheconnotationandtheoreticalbasisofteaching，fortheideologicalandpoliticaltheorycourseinhighervocationalcolleges'experienceteachingthenecessityandfeasibilityanalysis，andintroducestherelevantteachingcasesofapplication.　　Keywordsideologicalandpo

4、liticaltheorycourse；7experiential；teachingmode；application　　1体验式教学模式的内涵及理论依据　　1.1体验式教学模式的基本内涵　　第一，体验。在这其中，体指的主要是亲身进行参与以及经历，而验是考察以及验证的一种具体性。通常情况下，体验利用相关的实践活动进行亲自参加来对周围的事物进行一定的认识以及感知。体验属于实践活动，是实践活动的最终结果，在亲身实践活动的前提之下对于感受以及经验的一种全面的升华。　　第二，体验式教学模式。在实际教学过程中，

5、坚持教学做合一的教学理论基础，按照学生认知的实际规律以及所具备的固有特点，通过创设具体的情境，把学习的理论内容转化成具体化的相关实践活动，有效保证学生亲身经历和参与到整个活动的全部过程，进而使学生在学习过程当中所具有的主体性淋漓尽致地体现出来。体验式教学模式有效激发了学生在学习方面具有的一些热情，进而对学生在探究方面以及合作方面所具有的相关精神进行一定的培养，对学生的激励引导作用进行充分的发挥，有效保证学生在亲身参与以及体验过程当中能够对知识进行理解以及建构的一种教学模式。　　1.2体验式教学模式的

6、理论依据7　　通常来讲，体验式教学模式的理论丰富而庞杂，主要包括布鲁纳学习理论、马克思认识论、大卫模型理论、杜威教学思想、构建主义教学理论等等，这些学说均为体验式教学的相关理论研究提供了坚实的思想基础。实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，因此学习也需要首先从体验开始，重视在实际的教学过程当中创设情境，对学生学习的兴趣进行有效的激发，经过自身感受来探索性的协作，在具体的体验过程中熟练掌握各种知识和技能。此外，高职院校对于体验式教学模式的运用还应该坚持以能力为本位，强化职业能力的培养，做到工学结合。　

7、　2高职院校思想政治理论课体验式教学模式的必要性和可行性分析　　2.1必要性分析　　首先，体验模式的教学实践提升了思想政治理论课的实效性，严格意义上来讲，思想政治理论课的主要教学内容是对于价值观、社会观、思想观的理论认识，它具有很明显的抽象性特征，采用传统的灌输式教学模式，难免使得课程教学枯燥无味，难以提高教学效率。采用体验教学模式则可以很好地调动学生的思想体验，将相关价值观、世界观内化到自身思想之中，从而提升了教学的实效性。　　其次，体验模式的教学实践有利于促进学生对价值、思想、态度的自我探索。思

8、想政治理论课的主要教育目标就是为了引导学生形成正确的思想观、独立的个人世界观、道德观。从实践教育来看，其重点难点就在于对学生的主动探究能力的促成和培养。而独立人格的养成必须要学生进行主动的探索和思考，恰恰体验式模式教学能够充分调动学生的积极性，有效地将一种被动的学习转化成主动的探索。在体验过程中，学生不再是单纯地去接受教师的道德灌输，而是更加独立地去思考，在思考过程中学生无疑就形成了自己看待事物的观念、角度，在正确的引导下，就会形成积极向上而又独立的个人价值观。　　2