酸的和甜的 设计

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1、小学二年级语文上册17酸的和甜的通江县实验小学王文冬教学目标知识与能力1、品读课文，理解课文内容，感悟“生活中要敢于尝试”的寓意。2、分角色朗读课文。过程与方法抓住动物们的心理和对话品读，感悟文章所揭示的道理。情感态度与价值观懂得做事要亲自尝试的道理。重点理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。突破方法：抓动物们的心理和对话来品读课文，感悟文章告诉我们的道理。难点讨论狐狸为什么硬说葡萄是酸的。突破方法：观察插图，联系课文内容来理解为什么狐狸硬说葡萄是酸的。教学过程一、图片说话、激趣导入1、以课文的动物图片引入课题。31、生书空，师板书，齐读课题。二、初读课文、整体感知学生用自己喜欢的

2、方式读课文，提出读书要求。（不加字，不掉字，读准字音，读通句子）三、品读课文、感悟寓意1、研读文段、角色体验（1）读1自认段，体验狐狸想吃葡萄，吃不到的心情和感受狐狸说葡萄酸时的心理活动。（2）自己用喜欢的方式读一自然段，可以加上自己的动作。2、朗读质疑、分辨酸甜（1）轻声自读4自然段，感受小猴子的表现。（2）品读句子课件出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（感受猴子的速度和心情）（3）小兔子怎么知道葡萄是酸的？（4）小猴子有怎么知道葡萄是酸的。（5）学习第7自认段，感受葡萄的味道。（吃）3、疑问探讨、寓意呈现学习第8自然段，讨论狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？四、交流感

3、悟、归纳总结你们想对小动物们说些什么吗？3五、板书设计酸的——狐狸（自欺欺人）松鼠（轻信别人）17和兔子甜的——猴子（敢于尝试）3