六师二附小2009学年度第一学期学校工作计划_设计

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1、六师二附小2009学年度第一学期学校工作计划(2009年9月至2010年2月)学期总目标：2009学年度第一学期学校工作以学校新四年规划中的分年度工作目标和09学年度学校工作计划为依据，以二十年校庆和督导为契机，重塑形象，再创辉煌。我们还是始终坚持全校上下团结一心、坚持学校管理以人为本，为师生服务，树立“人事共赢”的理念，完善人本化的管理机制，建设一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍，形成以创新精神和实践能力培养为重点的多元化课堂教学模式，德育内容系列化，特色教育有方向，促进师生的自主发展。学期工作概要：一、迎接校庆二十周年系列活动(7月--9月)1、“特别的爱给特别的你”—班主任、党员

2、干部帮困助学论坛；(7月5、6日)(负责人：盛秋蓉，已完成)2、“2009感动校园十大事迹评选颁奖活动”；(9月10日前)(负责人：刘艳)3、二附小特色教师专业成长论坛；(10月中旬前)(负责人：陶跃汝、陈涓)请5—6位特色教师说自己的教学案例、教育故事或自己的教育教学思想。分散几个会场、几个时间段组织全校老师参与。4、二附小创业者教育故事叙说；(10月中旬前)(负责人：张诚、周明)请4—5位二附小的老教育功臣讲讲自己的教育故事，组织部分青年教师座谈互动；5、制作一张校庆光盘和一本校庆专辑(论文、案例、教案集)；(9月底)(负责人：陆浩、钱晶)二、“学情、师情、校情”——六师二附小校庆二

3、十周年成果汇报暨校庆专题论坛(10月13日或10月28日)(负责人：张诚、胡佳蓓、陶跃汝、盛秋蓉、陈涓、陆浩)1、结合“洋泾地区小学管理研究联合体”的实践研究，上一节语文课；(负责人：陈涓)2、“学情”——近几年来，学校在教育教学改革方面所做的点滴探索和实践，以及如何培养学生自主发展、创新思维和实践能力的；(负责人：张诚、陶跃汝)3、“师情”——介绍教师基本情况，谈谈近几年我校教师的专业发展的情况，如校本研修、青蓝工程等等；(负责人：陈涓)4、“校情”——分析我校周边社区概貌、学生来源、家长情况，提供一些客观数据。谈谈我校是如何利用社区资源，如何家校共建、如何开展大量的社会实践活动来培养

4、学生的综合素质的。(负责人：盛秋蓉)5、校庆活动筹备、联络、组织、协调；(负责人：胡佳蓓)6、校庆活动串联词、主持、音响设备。(负责人：周明、陆浩)三、学校三年发展性督导工作；(12月)(负责人：胡佳蓓)1、各部门完成自己的分部门督导报告，交胡佳蓓完成督导总报告：2、督导随堂课准备；3、各类专项督导相关资料的整理与完善4、师生座谈会与问卷调查动员；四、支部、工会、团队工作1，领导班子建设与学校管理领域团结、合作、奉献、务实的领导班子建设是学校新一轮发展的有力保证。学校管理人员要在心目中装着学生和老师。一切工作基点都要有利于学生的全面发展。要注意工作方法、改进工作策略、提高服务意识，永远以

5、一种积极进取、任劳任怨、廉洁务实的自律形象出现在老师和学生面前。有坚定的信念、有先进的教育思想；有为教育事业无私奉献的精神；有良好的文化素养；有雷厉风行的工作作风；有较强的教育能力和研究能力以及能带动全体教师为学校新一轮的四年发展做出努力和贡献。具体表现为四个争第一：(1)师德师风争第一：热爱教育事业、关爱学生、不做有偿家教、言行举止做师生的表率。(2)顾全大局争第一：一切服从学校工作，要有合作意识、大局意识和主人翁意识，学校有难事、急事，干部要主动冲到一线去排忧解难，而非事不关己，高高挂起。记住：你的背后是一所学校(摘自张诚名人名言)。(3)教育教学实绩争第一：带好自己的班级，出成绩、

6、上水平。种好自己的责任田，出效率、上等级。(4)求真务实争第一：工作中要有责任意识、岗位意识、身先士卒、严于律己。工作中要踏实肯干、细致务实，要经常深入到教研组、备课组去，学会主动发现问题，及时有效地帮助教师解决一些实际工作中的问题，锦上添花的事要做，但更重要的是做雪中送炭的事，想群众所想，急群众所急。学校出现突发事件，不推诿、不躲避，要以积极主动地态度将事件尽可能解决在萌芽之中，不要将所有问题轻易移交到校长室，让校长总是充当第一线的救火队员。2、完成科学发展观各项学实活动，组织一次国际国内形势报告会；3、党支部继续做好入党积极分子培养和发展工作；()4、工会抓好文明班组的建设，明确教工

7、考勤制度，严格执行考勤细则，通过一系列活动及文明班组公约的制订与考评，努力为教师营造积极进取、和谐向上的办公室文化。学校党政工做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人，满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养教师的集体精神和合作意识，建立积极向上、和谐进取的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，以充分体现出每个人的人生质量和价值；5、完成工会改选工作。(11月前)6、开好一年两次的教职工代表大会四、教育、教学工作、毕业班