小班常规体育器械多种玩法结题报告

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1、幼儿园小班常规体育器械多种玩法的研究结题报告安塞县第四幼儿园刘伟一、课题背景的提出:体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。有研究表明，器械的运用，对幼儿参与体育活动的情绪和行为产生止负价值不同的影响力。能引起个体需要的器械，它具有正的影响力。而使个体产生厌恶的器械则具有负的影响力。可见，器械不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动屮重要的操作材料

2、。我们应重视体育活动中器械的运用。因此，我们应从多方面着手为幼儿提供种类丰富式样有趣的体育器械。小班幼儿年龄小，思维具有直观形象性，而且有意注意持续的时间相对于中、大班幼儿来说要短。根据小班幼儿年龄特征，体育活动屮应更加强游戏化，在选择运动器械吋，应强调其颜色的鲜艳、外观的牛动形象，这样能够有效地刺激孩了的感观，激发其对体育活动的兴趣。我们可以发现在平时的体育活动中，经常使用那些现成购买来的器械（如：皮球、绳子、彩圈、太空车、羊角球等）;有吋还会直接利用一些生活屮的物品（如塑料软管、报纸、挂历纸

3、、布等）。但这些远远满足不了小朋友活动的需求，这就需要我们去发掘体育器械的多种玩法。立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。总之，我们要充分开发利用器械的功能，将活动屮的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。让幼儿在主动作用于器械进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。二、概念界定一物多玩：一般就是指自制玩具或简单体育器械，可以采取多种方式玩。三、研究内容：1、激发幼儿参与•物多玩早锻炼的兴趣因素。2、调动幼儿积极参与一物多玩早

4、锻炼的组织指导策略。研究思路加强理论学习，从文献研究、调查研究入手，整体思考研究内容，制订课题研究方案，分工落实研究任务，逐步达成研究目标，边研究边总结，边总结边修正，确保研究方向正确，措施有效，使幼儿能力得到提高。五、研究方法1＞观察法：要求教师做个有心人，在活动中随时观察幼儿对体育材料的玩法、与他人合作的方法、对该活动材料的持续兴趣，活动屮幼儿的那些集体得到了发展。2、讨论法：在活动中，我们充分体现了自主性，鼓励积极参与玩法的讨论，并能讲述和演示自己的玩法，和同伴交流学习，相互模仿，尝试体验

5、更多的玩法，体验一物多玩的乐趣。3、游戏法：在幼儿时期，体育游戏是幼儿特别喜欢的活动，更何况游戏有娱乐性、趣味性的特点。能提高孩子的积极性、参与性。4、情境法：有意识的设置体育环境，如;一个小故事、图片、头饰、录像等。让幼儿投入到情境角色中去。使他们在游戏中更能发挥想象，提高活动效果。这种方法尤其适合中小班幼儿。5、竞赛法：将幼儿活动的内容在竞赛中进一步巩固。既增强了幼儿的兴趣，又使幼儿学习了游戏规则，增强了荣誉感。对大班幼儿比较适合。可以将多种方法有机结合，在探索活动中形成一能的模式六、研究措

6、施1.通过文献学习、参观、专题讲座等途径，帮助教师丰富相关的体育知识，加强对课题研究的认识，提高教师研究的积极性和主动性。2.通过观察、幼儿探索基础性研究，了解本园体育教学活动现状，并加以分析，寻找原因，为课题研究提供依据。1.充分考虑幼儿发展的特点，建立具有层次性的目标框架（课程目标、领域目标、水平目标、单元目标、课时目标），通过情感态度、知识经验、意志品质、体能发展和社会交往五个维度来挖掘、筛选、整理优秀的体育教学活动内容，形成适合木园幼儿各年龄特点的，系统科学的体育教学活动内容。2.遵循幼

7、儿园体育活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况，灵活选择适宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，形成休现本园特色的体育教学模式。七、理论依据1、《幼儿园教育指导纲要》指出："体育游戏能促正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿的基本动作，促使幼儿动作灵敏、协调、姿势正确”。2、《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的

8、兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”3、《规程》第三十条中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”的确，自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。这是值得我们大力提倡和推广的。自制体育器械为幼儿园节省了经费，又很大意义上满足了教育的需要，既发挥了教师的主导性、指导性、创造性，又提高了教师的业务技能，促进了家园互动，幼教工作者只有很好的重视自制体育器械的运用，才能真正满足孩了们户外互动的需求。八、研究方案：第一阶