浅谈赏识教育在小学习作教学中的作用

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1、浅谈赏识教育在小学习作教学中的作用　　【摘要】“好孩子是夸出来的！”这句话是对赏识教育的一个最好的诠释。本文主要通过常识教育的作用、方法和意义三个方面进行探讨。　　【关键词】赏识教育；小学语文；习作教学　　随着新课改的不断深入，教学要以学生为主体的要求越来越凸显出来。这就要求我们一切教学实施都要从学生出发，把学生的终身发展放在首位。为了达到这一目标，赏识教育成为必不可少的教学模式。小学生的习作需要教师的赏识和同学的赞美，如果教师不去赏识，那么就无法使小学生得到自我心灵的满足。因此，赏识教育在小学语文习作教学中有着至关重要的价值体现。　　一、赏识教

2、育的作用　　1.教学观念上的转变　　中国自古以来的传统教育方式都遵从“师道尊严”，这种传统的教育观念使得学生对教师与生俱来就有一种敬畏感，而且，这对学生主观能动性的发挥也起到了严重的限制作用。因此，教师应该改变自己在学生中威严的形象，要以真诚的微笑来面对小学生，以满腔的热情来感染小学生，消除小学生心中对老师的畏惧。课堂上，教师要以欣赏的眼光来打破小学生的羞涩，让小学生自信心增强。曾经有位诗人对赏识教育做出了最好的诠释：“4如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的枝干；如果枝干不美，就请赞叹它的根基；如果根基也不能使你产生情感的

3、冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌。”　　2.激活课堂教学　　课堂为学生和教师搭建了一个很好的平台，是赏识学生的一个主要场所，有助于小学生自信心的培养。课堂可以体现教师和小学生的生命力，教师可以从以下几个方面来引导：　　（1）教师要赏识性地批阅小学生的习作，坚持赏识教育理念。教师要尊重小学生的成果，小学生习作是一项比较有难度的作业，教师不要挫伤小学生的自尊心。所以，教师要充分肯定小学生的作文，即便是再差的作文，也要“从沙里找出金子”。教师要用欣赏的眼光去看待小学生的作文，找到其闪光点，进行评价欣赏。　　（2）教师要引导学生用赏识的心态去看

4、待身边的事物。写作就要求学生用细致的眼光去观察生活，去发现环境的优美，然后把自己的发现记录下来，进而对学生的写作能力也是很大的提高。赏识就像心中的阳光，这缕阳光会照亮心里的每个角落，亮化人生。　　二、赏识教育的方法　　1.符号　　我用的赏识符号是画圆圈，如发现了作文中的妙词、佳句、精段，便情不自禁地画上红色的圆圈。这些圆圈如同将一串串闪光的勋章奖给学生，学生看到这嘉奖的勋章，一定会充满自豪和信心。　　2.批语　　利用眉批和尾批进行赏识，这是比符号赏识更有效的方法。遇到作文的妙词、佳句、精段，除了用赏识符号外，应尽量多批赞语：“4描写生动传神，突出

5、了特点！”“议论精彩，有独到之处！”“语言有个人特点。”“开头有新意！”当然对于作文中的毛病，也要适当旁批进行鼓励：“能换个更贴切的词吗？”“如果注意照应会更好！”“此处改为这样是否更好？”全文评改完了，我总是尽量给一个比较恰当的有启发性的赏识性的尾批，既充分肯定其优点也指出其缺点，从不板着脸孔加以指责。　　3.评分　　给学生作文评分时宜宽不宜紧，要适当打鼓励分。对好的作文要尽量打高分，对差的作文尽量不打不及格的低分。因为打低分，无异于老师在斥责学生：“你写的是什么东西？”对于自尊心很强的中学生来说是难以承受这种心理压力的。要将赏识贯穿在讲评中。

6、利用作文讲评进行赏识主要是用两种方式：①提名赏识――将上次作文写得好的和进步大的，逐一提名表扬；②范读赏识――将优秀作文（整篇或选段）进行范读，这不仅是对作者的极大鼓励，而且会使其他同学产生羡慕和学习心理。　　三、赏识教育的意义　　1.满足了小学生的自尊心　　小学阶段是孩子语言发展的一个重要阶段。教师在教学的过程中，要重视赏识教育，满足小学生的自尊心，促进学生思维的发展，丰富学生的情感，从而使小学生能够认真对待每一次的习作，也在一定程度上使小学生的语言得到加速发展。　　2.有利于小学生健全人格的培养　　写作和做人是一样的，所谓“文如其人”4就是这

7、个道理。小学生心中的世界是个充满真善美的世界，是一个纯洁美丽的世界。教师的赏识教育会使得小学生崇尚大自然的优美壮观，热爱劳动人民的智慧和才能，他们爱祖国、爱人民、爱科学的情感在心里生根发芽，从小在他们的心底种下了成为社会主义接班人的种子。小学生为自己树立了远大的理想和目标，并为这个梦想努力奋斗。因此，赏识教育促进了小学生健全人格的形成。　　因为赏识，激发了学生作文的兴趣，克服了厌倦心理；激发了学生的自信、自尊，克服了自卑、自弃心理。通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到了自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼”，不断提高作文能力。实践证明，赏识

8、是提高作文教学效率的好方法。　　参考文献：　　[1]郑少华.赏识教育在小学语言中的应用分析[J].中国教育出版教育研究中心，2010，（