合理运用引申比喻 巧释巧记物理概念

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1、合理运用引申比喻巧释巧记物理概念　　物理学是一门严谨的科学，很多学生在学习时，对某些物理概念规律理解不透，尤其是对一些抽象的，或是容易混淆的概念。为了帮助学生较好地理解掌握相关的概念规律，提高学生学习物理的实效，在实际教学中，有很多方法，其中“引申”“比喻”法就能加深学生对某些物理概念规律的理解。本文结合实例谈谈用“引申”“比喻”法帮助学生理解掌握相关物理概念规律的一些运用。　　一、通过引申比喻能使抽象的概念具体化，增强学生的记忆　　有些物理概念比较抽象复杂，学生不易理解。有些学生在课堂上听教师讲时感觉懂了，但自己做的时候又不懂了，更谈不上运用相

2、关规律解释有关现象。合理运用比喻能有效帮助学生理解这些不易掌握的概念。　　在讲授“电势能和电势”一节时，电势的概念十分抽象，学生难以接受。在授课中我将“电势”类比称“水位”来帮助同学们进行理解。　　河水在河流中所处的位置有高有低，这个位置的高低我们通常用“水位”这个概念来表示。同样的道理，电荷在电流（电场）中所处的位置也有高有低，电荷在电场中的位置的高低，我们通常把它称为“电位”（即电势）。　　“水位”比较直观，“电位”比较抽象，“水位”的高低可以直观看得到，而“电位”的高低看不到，但是我们可以通过实验测得“电位”的存在，测出“电位”的高低。4　

3、　水只在重力的作用下，总是从高向低运动，即从高水位流向低水位。同理，电荷只在电场力作用下，总是从高电位（电势）向低电位（电势）运动。由于电荷有正负之分，上面所说的电荷是指正电荷，负电荷的受力与正电荷相反。　　二、通过引申比喻使枯燥乏味的知识趣味化，生活化　　教学中适当运用比喻，能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，使死板呆滞的教学内容变活。　　在讲授“匀变速直线运动的位移与时间的关系这节内容时，由于课文给出的位移推导方法是：通过v-t图像中的图线与坐标轴所围成的面积来推导的，而此时的高一学生还并未学习到微积分，所以用微分的方法推导，学生十分不解

4、，为了使学生明白“无限的接近就是等于”这个微分的思想，我做了如下的类比：　　师：请问1和0.9哪个更大？　　生：肯定是1。　　师：那么1与0.99相比，哪个更大呢？　　生：还是1大。　　师：对，但是0.99比0.9是不是更接近1呢？　　生：是的。　　师：那么依次类推在0.9后每加个一个9是不是就更接近1呢？　　生：是的。　　师：好，那么请问同学们，0.9的循环和1大小关系又如何呢？　　生：0.9的循环是无限地接近1，但总比1小。4　　师：（微笑地）同学错了，应该是两者相等。　　生：（茫然地）为什么？　　师：我们可以证明啊，0.9的循环可以写成0.

5、3的循环+0.6的循环，而1/3等于0.3的循环，2/3等于0.6的循环，那么1/3+2/3是不是等于1呢？　　生：（学生惊讶地）原来是这样。　　通过上面的类比，学生很轻松地理解了无限的分割后，每等份都可以看出匀速直线运动，　　再例如在讲授变压器的三种制约关系时，我们可以类比家庭用电，我们所用的220V的电压是供电站所决定的，而流进的电流大小和功率的大小是由我们家的用电器所决定的，学生联系生活能很快的理解。　　三、通过引申比喻使深奥的理论形象化，降低教学难度　　用形象的比喻来描述难以掌握的教学内容，能使学生产生从感性到理性认识的飞越，并能激发学生

6、的学习热情，调动学习的积极性。　　楞次定律是电磁感应中的重点内容，亦是难点。由于确定感生电流的方向涉及到原磁场的方向，磁通的变化（增强或减少）和感生电流的磁场之间的关系，定律本身所包含的内容复杂，加上定律文字叙述概括，理论意义丰富且深奥，使学生常常理解错误。定义内容：感应电流的磁通总是阻碍原有磁通的变化。不少学生把“阻碍原有磁通的变化”理解为和原磁通方向相反，混淆了“阻碍”与“阻止”的含义。为了让学生把握“阻碍、变化”4四个字，以一个性格内向但又好客双重性格的孩子作比喻：家中有客人来时，他总觉得不自在，不想别人到他家做客。但当客人真的到来了，而且

7、客人见多识广、健谈风趣。此时他又愿意让客人多呆些时间，不想让客人离去。可讲是“来时拒之，去时挽留。”这比喻较准确地描述了定律的含义，又使定律拟人化，降低了教学难度，有效地调动了学生学习的积极性。　　教学是一种艺术，教师如何做到在课堂上有成效地利用注意规律，交替调动学生的有意注意和无意注意，是教学艺术和重要体现方面。恰当的比喻，能化解教学难点，提高教学效率，有时甚至能在笑声中，一劳永逸地解决那些根本很难说清楚的问题，起到事半功倍的作用。但它的作用是有限的，它只能帮助理解，但绝不能代替对物理知识的正面阐述。比喻方法使用过后，要趁热打铁，讲清楚物理本质

8、，不能“见好就收”。尽管如此，比喻法仍以其独特的作用而在教学之林中拥有一席之地。　　参考文献：　　[1]许进昌.用类比法讲解电势和电动势