李红云《认识交通标志》教学案例20140305

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1、陕西省小学品德课程课例参评《认识交通标志》教学案例一、作者姓名：李红云二、联系电话：13309173188三、作者单位：陕西省宝鸡市金台区西街小学四、通讯地址：陕西省宝鸡市金台区中山西路75号五、邮政编码:721001未来版小学三年级下册《品德与社会》《认识交通标志》教学案例—、教材分析：晶德与社会课程是在小学三至六年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。本课教学内容来自未来版小学三年级下册《品德与社会》第四单元《安全生活每一天》中的第二课《交通安全要注意》。《交通安全要注意》由

2、“怎样避免交通事故”“认识交通标志”“这些行为很危险”“发生事故怎么办”“我们来办宣传报”五部分内容组成，以交通规则为主线，引导学生树立安全意识，遵守交通规则，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。《认识交通标志》为三年级下册《交通安全要注意》第一课时，主要选择“怎样避免交通事故”、“认识交通标志”两部分内容进行设计，旨在以教师为主导，以学生为主体，通过层层深入的方法，一步步加深学生对交通安全标志的理解，强化、内化学生的交通安全意识,并拓展到发现身边的安全隐患，增设相应的交通标志。二、教学理念：活动性学习、探究性学习、过程体验式学

3、习。实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、探究、合作学习，注重过程体验。将活动贯穿全课，使学生在活动中体验和感悟，在交流合作中实现活动的有效互动。三、教学目标：1.知识：认识常见交通标志，正确理解它们的含义。2.能力：自觉遵守交通规则，理解各类交通标志的特点。3.情感、态度、价值观：内化和强化交通安全和自我保护意识,激发学生珍爱生命的情感。重点：认识常见交通标志，正确理解它们的含义，并自觉遵守。难点：内化和强化交通安全和自我保护意识，激发学生珍爱生命的情感。四、教学准备：1.教师制作交通事故课件，并搜集一些不常见的交通

4、标志。2.学牛调查和收集交通标志，并准备彩笔和口卡纸。五'教学过程：活动一、情景导入：生命的代价1.师：同学们，今天老师给大家带来一段录像，请大家认真观看。2•师：同学们，看完这段令人深思的录像，你最想说什么？3.学生举手发言，各抒己见。4•师：是啊！一起又一起的交通事故，让多少家庭妻离子散、家破人亡，这一幕幕血淋淋的画面真是让人惨不忍睹！同学们，为什么会发生这些交通事故呢？5.学生发言：不走人行横道……不看信号灯……不遵守交通规6•师：用什么办法可以提醒大家避免这些交通事故的发生呢？7.学生举手发言，各抒己见。7.师：为了行

5、人和车辆的安全，道路上除了有红绿灯、斑马线、天桥等交通设施的保障和交通警察的指挥外，还有交通标志的提示。交通标志虽然不说话，却永不停歇地维持着交通秩序。今天，我们就一起来“认识交通标志”（板书课题）。（设计思路：用惨痛的画面警示学生不遵守交通规则的严重后果，血淋淋的画面更具冲击力和说服力，引发学生深入思考。）活动二、交流探究：认识交通标志1.师：课前，大家收集、整理、调查了我们周围的交通标志，现在请把你收集整理到的交通标志展示给大家。展示的同学将收集的交通标志贴在黑板上讲解，注意说清楚：你在什么地方看到了什么交通标志？它告诉我

6、们什么？2.学生分别上台展示讲解。3•师：请认真观察这些交通标志，把图形相似的摆放在一起。4•师：对，这些交通标志可以分为三类，这几个是一类，这几个是一类……5.师：这一类交通标志有禁止行人通行、禁止左拐、禁止鸣号……，大家发现没有，它们的名字有什么共同之处？对了，它们都叫“禁止什么”，就是告诉我们哪些事情不能做，我们叫它“禁令标志”（板书）。那么，禁令标志的图案有什么特点呢？6.学生举手回答，老师相机点拨。7•师：对，禁令标志是白底红边黑图案的圆形，图案上斜压一条红线。8•师：遇到这一类交通标志，我们应该怎样做？7.同样方法

7、交流探究警告标志、指示标志,并板书。8.学生四人一组从黑板上选择一个交通标志交流讨论，要说清楚这个交通标志设在什么地方，它告诉我们什么？它的颜色、形状、图形、文字等各个组成部分分别表示什么意思？看到它我们应该怎样做？并推选一名同学代表本组向全班讲解。9.小组交流，老师巡回指导。10.各组依次向全班讲解与展示，并将图片贴回到黑板上的相应类别中。11.师：好，同学们刚才讲得非常好，禁令标志是白底红边黑图案的圆形，图案上斜压一条红线；警告标志是黄底黑边黑图案的三角形；指示标志是蓝底口图案的圆形或方形。我们书上第70页举例的最后一个指

8、示标志是一种特殊的指示标志一一指路标志，它是另一种图案规律，和一般的指示标志图案规律不同。14•师：请大家细心观察这些交通标志图案，它们和我们美术课上画的美术画有什么不同？15.学生个别发言、讨论、交流。16•师：对，这些交通标志图案结构简洁，色彩对比鲜明，色彩较少，每个交通