对初中地理课堂教学导入新方法的几点探索

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1、对初中地理课堂教学导入新方法的几点探索　　摘要：地理课堂导入形式的设计，对学生情绪的酝酿，注意力的集中，课堂情境的引入有很大益处。本文在结合初中学生心理特征的基础上，根据笔者自身教学实践，提出了在初中地理课堂上进行新课导入的有效策略。　　关键词：初中地理；新课导入；地理教学　　作为课堂教学的重要组成部分，巧妙地课堂导入能够使学生的认知情感和兴趣得以激发，使其在最短的时间内以最佳的状态投入到地理知识的学习中，对地理教学效率的提高有重要作用。　　一、新课导入的原则　　在地理教学中，教师合理、成功的课堂导入设计要遵循以下原则：　　1.针对性原则。新课导入要以引导学生对地理知识的理解

2、和掌握为目标，因此，教师在运用导入策略时，要在明确教学目的的基础上对教材主要内容进行揭示。　　2.直观性策略。地理教学中往往会涉及远离身边的、抽象的事物，对这些不易理解的知识，要在新课导入中以形象的、直观的方法来进行讲解。可以以示意性教具、模型等直观教具或音像等教学手段进行导入。　　3.趣味性原则。新课导入策略，还要注意趣味性的融入，通过兴趣的激发使学生的智力活动长期处于内在动力的强大作用下，在高涨的情绪氛围中使学生将学习作为精神的享受，调动其自觉、主动学习的积极性。4　　4.新颖性。作为新课导入的材料一定要富有时代的气息，在新颖材料的引导下，调动学生的探索兴趣。　　二、新课

3、导入的策略　　在多年的教学实践中，笔者总结出以下有益于新课导入的有效策略：　　1.游戏导入策略。中学阶段的学生正处于身体和心理迅速发展的时期，在日常生活中，表现出更加活泼好动的特点。因此，教学中，教师要善于利用学生的性格和心理特点，在进行课堂导入设计时，重视对学生地理学习兴趣的激发，通过适宜的游戏刺激学生使其产生对教学内容的探索和研究欲望，在学生的积极性和主动性被充分调动的基础上，使其以最佳的状态投入新课的学习。比如，在学习《中国的行政区》时，教师可以准备34张小卡片制作一副地理游戏牌，在每个卡片上写下我国行政区的简称，并规定这样的游戏规则：每次出牌时，下家的牌必须是和上家接

4、壤的省份，其中海南和台湾可以和任意临海省份接壤，澳门、香港可以和台湾、海南和广东接壤，最后谁先将自己的牌出完谁就算赢。通过这一游戏，激发学生理解和记忆行政区分布的积极性，同时还可以在鼓励学生与家长的互动中帮助学生加深记忆。4　　2.歌曲导入策略。义务教育时期，学生对地理知识的认识和了解主要是通过地理教程实现的，学生的可持续发展观和地理技能的形成和培养，同样有赖于地理教学的组织。作为兼顾自然科学和社会科学性质的学科，地理与自然环境联系密切。生活中，许多歌词中往往包含着丰富的地理知识，对歌词的巧妙运用，能够活跃课堂气氛，使地理学习掀起高潮。比如，学生对《山路十八弯》这首歌曲印象较

5、深，因此，在学习《地形和河流》的时候，可以将其作为课堂导入的歌曲。通过在课前进行歌曲播放，结合歌词向学生提出这样的问题：“这里的山路十八弯，这里的水路九连环”中的“山路”是指什么山？“水路”是指哪条水？“十八弯弯出了土家人的金银寨，九连环连出了土家人的珠宝滩”说明这里的“山”和“水”对当地带来了什么好的影响，“排对排排出了土家人的苦和甜”，“串对串串出了土家人的悲与欢”说明这里的“山”和“水”有什么不利作用？在学生热切的讨论中，教师引导学生“通过今天知识的学习我们都能找出答案”。在这一方法的运用中，学生的求知欲望和探索兴趣完全被激发出来，精神饱满地投入知识的学习。　　3.图片

6、导入策略。新课改对地理教学的要求是要充分培养学生的好奇心和兴趣，使其形成求实、求真的科学态度及正确的地理审美观。改革后的地理教材中蕴含着丰富的人文景观和自然风光的图片，将这些图片配以优美的音乐呈现在学生面前，能够使学生获得身临其境的情感体验，在感染和熏陶中，有利于学生地理探究兴趣和科学审美情趣的培养。比如，在学习《西部开发的重要阵地――新疆维吾尔自治区》时，可以将新疆美丽的高山、沙漠和绿洲的图片配以维族特有的音乐利用多媒体进行播放，使学生的身心受到图片和音乐的感染，在其沉醉其中时教师可以不失时机的引导学生“伴随着优美的音乐让我们一起走入新疆，走入他们美丽的傣族生活，感受他们独

7、特的自然风光和民族文化，学习他们的绿洲农业”。从而使学生乐在其中，使知识在潜移默化中进入学生头脑，使课堂在学生的沉醉中结束。4　　4.时事导入策略。在信息时代的不断发展中，人类接受信息的途径和手段越来越多，信息的蕴含量越来越大，“时事”成为人们更多关注的话题。特别是中学阶段的学生，正处于好奇心强烈的阶段，国内外的热点大事往往是他们关注的重点。在课堂上，时事与地理知识的结合，在引起学生兴趣，营造良好课堂氛围的同时，更有利于新知识的学习。　　地理课堂新课导入策略还可以运用故事导入、复习导入、现实生活导入等，