立足成才让孩子插上想象的翅膀飞翔

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1、立足成才让孩子插上想象的翅膀飞翔　　在上美术课的时候，我常常能看到很多学生画这样的一幅画：一个太阳，几朵白云，一棵树，一间房子，几棵小草和一个人。　　为什么学生老是画同样的东西？难道是学生不喜欢画画？不是！画画是很多孩子喜欢做的事情，他们都会用笔勾画出一幅幅生动的图画。这种天生的作画兴趣，会随着年龄的增长有增无减。那么是没其他东西可画了吗？不是！关键在于学生缺乏想象力，缺乏创造美的能力。《小学美术新课程标准》指出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能

2、，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”要培养学生的创造能力，关键是要培养孩子的想象能力，因为想象是创造的基础。　　那么如何在美术课上培养学生的想象力呢？笔者认为教师要立足成才，让孩子插上想象的翅膀在蓝天里飞翔。　　一、给孩子一份好奇，给孩子一份兴趣　　实践证明，兴趣是最大的动力。孩子只有对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。兴趣也是信心的推动力。对美术兴趣盎然的儿童总是信心十足，敢于大胆表现，而且思想活跃，会经常表现出创造的欲望和热情。让孩子带着一份好奇心走进课堂，

3、能更好地激发儿童对创作的兴趣。4　　如在教学《好大的西瓜》这一课时，为了能让学生产生浓厚的兴趣，我对教室的布置动了一些脑筋。首先我在门边贴了一大张海报：特大快讯！今天下午2：00，请小朋友带上颜料、笔、画夹，我们将乘太空西瓜号飞船去一个奇异的地方上美术课，别忘了带上你那丰富的想象。我还把门装饰成了一个大西瓜，室内去掉桌子，放四排呈半圆型排列的凳子，地上放一些用伞做的西瓜，像一个西瓜园地，园地上竖一块牌：太空号西瓜基地。后墙上挂一幅西瓜爷爷画，围栏两边的墙上贴上许多装饰西瓜，教室顶棚挂一些自制西瓜藤，黑板上方写着：好大的西瓜。黑板上钉两排绳，准备一

4、些小夹子，音乐声充满教室。这样，同学们在强烈的好奇心驱使下轻松地走入了课堂，并产生了兴趣，想去表现，设计出了造型新颖、奇特美丽的大西瓜。　　二、让孩子走入生活，在生活中寻找创作材料　　孩子们的生活是丰富的，家庭、学校、社会生活犹如一幅幅美丽的图画，生活中的事物都是他们美术的创作源泉。不难发现，太阳、白云、房子、树、草等都是孩子熟悉的不能再熟悉的东西了，但他们生活经验少，对事物的感性认识不够丰富。所以，教师应该让孩子走入生活，教会孩子在生活中积累创作素材。教师要细心引导学生从自己的身边开始，细心观察生活、观察事物，善于发现有意思的内容、新奇有趣的事

5、物。学会观察并不是看看而已。熟视无睹，其意思就是看惯了的东西，如果是漫不经心的，也像没看见一样，在脑子里没有印象，没有记忆。所以，教师要让学生学会观察，就要引导他们主动地有目的地去看、去分析、去留心和记忆，回想生活中的事物或其中的过程、细节，绘画创作时就能做到心中有数。4　　如在教学《可爱的祖国》这一内容时，我觉得范围比较大，于是就引导学生以小见大，细心观察家乡的变化，观察美丽的校园、景色宜人的田野、错落有致的房子等，通过感受观察家乡美来体现祖国的美。有了素材，学生作画时就得心应手了。　　平时我还会让学生以画画的方式来写日记，把他们平时看到的，想

6、到的，听到的事、物用画画的形式表现出来，记录下来。时间一长，学生积累的素材也多了，想象力也丰富了不少。　　三、优化教学过程　　传统的美术课都是教师做讲解示范，学生照样子做，照着样子画，思维会受到限制，何谈想象力、创造力？所以，作为教师应该用有效的办法启发和点拨学生优化教学过程。在美术课堂中，我们可以运用以下几种方式：　　（1）运用多媒体引发想象。儿童是以形象思维为主的，要把他们看到的真实具体的事物画成一幅幅画，需要一段从具体到抽象再到创作的思维过程，要很快完成这一过程，难度很大。而借助多媒体教学，把真实具体的事物上升为引导学生向抽象思维发展的直观

7、画面，让学生展开想象，是培养学生想象力的一种可行的方法。　　（2）运用音乐引发想象。美术和音乐是一对姊妹艺术，一幅好的美术作品，在音乐家笔下，可以产生一部优秀的音乐作品。同样，一首好的乐曲也能使我们产生很多想象，因此，利用音乐启迪学生美术创作的思维是十分有效的。4　　（3）在游戏中引发想象。游戏是每个孩子喜欢做的，游戏是具体形象的，同时也蕴含着想象和创造。通过游戏，能有效地激发学生的美术创作思维。所以，教师可以让学生在画画前做做游戏，以此来引发他们的想象力。如在教学《用泥巴造型》这一课时，我设计了“发炮”的游戏。首先我做好泥炮，并在泥饼中间按个窝

8、，把周围的泥团起来，像个碗，接着对学生说：“注意，发炮了！”“响不响？”“咱们一起试试看，比比谁的声音响！”能把手上的泥炮往地上扔，学生