高中英语有效阅读教学研究

《高中英语有效阅读教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中英语有效阅读教学研究近年来英语阅读及英语阅读教学的研究已成为广大英语教学工作者重要的研究课题，而提高阅读课教学效率也成为现代教学的一个重要理念。一、阅读失误原因影响学生英语阅读理解能力提高的因素主要表现在以下几个方面：（一）词汇解码困难：基础阶段的英语学者在英语阅读过程中，往往因为对某一单词的解码失败而导致阅读过程中断，目光在陌生单词上停留时间太长，从而使先前保留在工作记忆中的信息无法连贯，甚至全部消失。阅读文章中的生词越多，阅读者大脑中对文章的意义就越不连贯，也就越难以进行合理的推理和判断。（二）派、难句分析困难：由于英、汉两种语言表

2、达习惯的差异，英语中倒装、省略、意群中主次信息出现的次序、从句的悬垂现象等因素的影响，学习者有时即使在阅读过程中单词解码没有障碍，也很难对一个长句或某个意群的意思顺利解码。（三）文化背景知识短缺：英语中有不少词带有丰富的文化涵义，从字面上是难以理会的。有些词源于文学名著、圣经故事、神话传说和寓言故事，有些源于历史事件、名人轶事、风尚习俗、人名地名，还有些源于体育娱乐、动物习性、航海、狩猎、农业、商业等。二、阅读理解教学策略（一）以课本的阅读课文作为培养学生阅读能力的基础4高中课文教学应以教师指导下的学生自学为主，即在教师组织、帮助下学生自读

3、，培养学生理解、识记、归纳、推论、评价、鉴赏等阅读能力。教材中的课文选材十分广泛，包括人口、污染、民俗、天文、地理、人权等各种题材，体裁有散文、诗歌、小说、戏剧等。如此丰富多彩的阅读课文对培养学生的阅读理解能力十分有益。另外，这样的材料生动有趣，贴近现实，对丰富学生各方面的知识，渗透思想教育也是极有益处的。1激发学生阅读课文的兴趣。兴趣需要学生自己培养，更需要老师进行激发。激发学生的阅读欲望、激发学生自读的兴趣。怎样才能激发学生的阅读兴趣呢？一要寓教于乐，二要合理选择阅读材料，教学形式要寓教于乐，教学方法要不断更新，教学手段要灵活多样。如分

4、组进行英语谚语接力赛、猜生词、快速抢答赛等，使课堂气氛活起来，通过这些课堂活动，充分调动学生强烈的阅读欲望和兴趣。我们还可以组织学生进行自选文章朗诵比赛，组织趣味英语交流。这些活动是英语教学过程中不可缺少的调味剂，而背景知识的增加更使学生阅读课文得心应手，省时省力。对提高阅读能力起到极好的辅助作用。我还经常让学生把课文中的阅读材料改成小品、故事，在课堂上表演，使枯燥乏味的英语教学变成一种欣赏、享受的娱乐活动，达到激发他们阅读兴趣的效果。2趁着学生比赛表演的余兴，紧接着要求他们进一步深入地阅读课文，再及时地给他们提一些有关课文的问题，检查他们

5、的阅读效果。3活动结束后，组织课堂讨论，加深学生对课文的进一步理解，把握课文的深层含义。44为了加深学生对课文的阅读理解，我要求他们复述课文或用100字左右写一篇课文大意，这样，既促进了学生读的深入，同时也促进了学生写作能力的提高。（二）加强学生阅读技能的训练1先“泛读”后“精读”。首先站在整篇文章的高度进行泛读，纵观全文的结构和内容，通过合理判断和逻辑推理，归纳总结主旨大意与文章的中心思想，具体步骤如下：预先阅读：让学生根据课文的标题和插图快速浏览全文，把握大意；快速阅读：让学生快速阅读课文，此时教师可根据材料的性质和结构特点，不失时机地

6、引导学生从文章的插图，标题和段首句入手进行快速扫读或略读，切忌一个词一个词地读，鼓励学生根据上下文，利用词根词缀去大胆地猜测词义，从多方位训练学生的快速阅读能力；精读：针对新的词汇，长难句型、关键词句等设计阅读理解题，指导学生了解课文细节和基本内容，并对课文细节提一些问题，归纳中心思想，分析作者意图，进一步理解文章更深层的含义，进而提高学生的阅读能力。2加强生词的精测技巧训练，生词是我们阅读中的拦路虎，许多学生一看到生词就望而生畏，正确地预测生词的词义，不但减少查词典的时间，而且能大大地提高英语的阅读速度，对课文中出现的生词、可采取如下方法

7、处理：有些生词只需了解其大致含意，不必咬文嚼字，一些与理解阅读材料无关紧要的词，了解其大意即可；仔细观察单词的各个组成部分，利用构词法知识推测词义；仔细思考上下文，有时甚至要联系整个段落，运用逻辑推理的方法确定该生词的词义。例如：Hisshirtwasclean，buthistrousersweregrubby通过but可以看出这两个分句的意义是转折对比关系，所以我们推知grubby的意思与clean相反。43进行专门的有针对性的训练，把阅读技能加预测内容，抓主题大意、抓特定细节、推断隐含意义、根据上下文猜测词意、构词法等方法能授给学生，并

8、且有目的，有针对性地进行形式多样的专门训练，使学生懂得从哪里入手，从而减少阅读理解的错误，提高阅读速度和正确率。（三）增加阅读量，扩大阅读面由于阅读能力是通过一定数量的阅读实践才