欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31153788
大小:103.00 KB
页数:4页
时间:2019-01-07
《浅析信息技术与初中数学学科的整合》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅析信息技术与初中数学学科的整合 信息技术与数学学科的整合,就是以数学为载体,把信息技术融合到数学教学,把它作为获取知识的工具,改变传统的数学教学模式,改善教学效果,提高教与学的效率。那么,如何实现信息技术与初中数学学科的整合呢? 一、信息技术与数学教学设计的整合 计算机技术对图形处理能力高超,可以变抽象为具体,变静态为动态,将微观过程进行宏观模拟,把宏大场景作缩微处理,化枯燥为生动。“学习障碍”是教学难点的成因之一。抽象思维的障碍、逻辑思维的障碍、语言表达的障碍等在计算机技术的上述功能下被打通了、降解了、消失了,从而降低了
2、学习难度,使教学难点得以顺利突破。利用多媒体技术可以做到高密度地传授知识,大信息量的优化处理,大大提高课堂效率。图形不是语言,但比语言更直观和形象,比语言包容的信息量更大。动画又比图形包含更高级的输出信息,利用文字闪动、图像缩放与移动、颜色变换等手段,不仅容量更大,速度更快、效果也更好。 二、信息技术与数学课堂教学的整合 新课程标准强调数学教学要与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学。在教学实践中,借助信息技术力求让数学课堂“活”起来。 (一)教学内容“活”――生活4
3、 数学知识来源于生活,又高于现实生活。怎样把数学的课堂与生活实际联系起来呢?在传统教学中有了信息技术的支持,就能变许多的“不可能”为现实,让课堂透出浓郁的生活气息。在教学进价、打折、售价的数量关系式时,我曾录制一段商店中购物的视频,让学生事先感知商品的进价、打折、售价的数量关系,把抽象的数量关系与生活实际联系起来。然后,再进行教学,学生的学习兴趣激情很高,教学效果好,使学生充分认识到数学与实际生活的密切关系。 (二)教学手段“活”――活用 现代教育技术理论认为:在决定是否使用,以及什么时候该使用信息技术时,必须保证其目的在于能
4、更好地完成一定的教学或学习的目标。在现实教学中,我们应该根据教学实际,遵循媒体的特性来设计课堂教学,教学手段要用“活”,而且要“活用”。 在教学《数据的收集与整理》时,我先播放中国宇航员杨利伟升空时图文、声音并茂的软件图片,接着播放前苏联宇航员升空时坠机身亡的画面(并讲解),让学生猜测找出前苏联宇航员失败的原因,在于升空前地面统计中出现了一点点误差。前后进行对比,让学生深刻地体会到数据收集与整理的重要性,激发学生学习的热情。在调动了学生学习兴趣的同时,使学生从单纯地接受知识转变为自我学习、自我发现,将教师的教转化为了学生的学,这
5、样大走提高了教学效果。 (三)教学机制“活”――灵活 教学的现代化,首先是教学理念的现代化。在信息技术与数学学科整合的过程中,我们更应该注重在现代教育思想的指导下让教学机制“活”4起来。信息技术让教学设计更显智能化。在交互式练习的课堂上,例如学生学习利用计算机进行成绩统计的时候,学生可以根据自己的实力调整时间,人人可以享受成功。教师通过全班学生整体水平,及时调整教学程序,实现因材施教。 (四)学生思维“活”――活跃 信息技术与数学整合,根本目标是为了学生更好地学习数学,让学生的思维“活”起来。让数学课堂活跃起来,是应用信息
6、技术的根本目标,也是数学学科教学的重要目标。 例如,在探究平行四边形的特征时,利用多媒体将两个完全重合的平行四边形其中一个固定,另一个绕着他们对角线的交点旋转180度,在屏幕上,学生可以清晰的看到旋转的过程,旋转后的结果,完全重合的边、角,从而探究出平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分等特征。通过多媒体展示把抽象的东西形象化,降低了教学的难度,使学生了解了知识形成过程,揭示了规律,理解了其本质属性。我们坚信:信息技术能让数学课堂“活”起来,把数学知识“用”起来,让学生的脑子“动”起来,让我们的教学精彩起来! 三、信息
7、技术与数学方法的整合4 利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示,诱导学生深入浅出,从而达到提纲挈领、融会贯通,系统地掌握有关知识的效果。例如:四边形的分类等内容教学时,都可以编制带有提问与引导解答相结合的课件,引导学生系统学习,这特别适宜于学生自我复习。利用信息技术编写的系列进行有针对性的练习,其练习效果非常好,是传统练习方法不可比拟的。它的更大好处在于化抽象为具体,呈现形式带有趣味性,这种方式的练习,能轻松巩固已学知识,从而切实激发学生发自内心的学习兴趣,真正做到“减负提质”的目的。比如在练习中编各种形式的选
8、择题、填空题、判断题等,由软件来判断学生解答的正确与否,根据练习的情况,给予必要表扬、鼓励或重复练习等。 总之,信息技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段。不仅能有效地提高数学教学的质量,而且能培养中学生学习和应用信息技术的
此文档下载收益归作者所有