欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31149053
大小:103.50 KB
页数:4页
时间:2019-01-06
《多元文化让小学音乐教学更精彩》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、多元文化让小学音乐教学更精彩 摘要:小学音乐教学是小学学科的重要组成部分,在小学音乐教学中融入多元文化教学能够帮助学生用积极、包容、尊重的态度来看到不同地域与不同文化背景之下的人与事,也能够帮助学生树立正确的人生观与价值观,那么小学音乐教学应该如何与多元文化进行结合呢?一、筛选主题,凸显出小学生的心理文化;二、选择灵活多变的教学方法,让学生体会到多元的文化;三、精心研读教材,以教材为出发点渗透多元文化。 关键词:多元文化;小学音乐教学;渗透 中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)33-043-01 进入了新世纪之后
2、,我国与其他国家之间的交流也变得日益频繁,多元文化正是基于此产生,多元文化的概念也日渐的深入到人们生活与生产的各个领域之中,多元文化下的音乐教学强调和平、民族的理解,提升音乐文化与全球文化的融合。 《全日制义务教育音乐课程标准》中强调培养学生的音乐素养与审美能力,让学生可以喜欢音乐、懂得音乐、创造音乐,进而陶冶学生的情操,完善学生的人格,这与多元文化教育管理的理念是如出一辙的。在时代的发展之下,多元文化也呈现出不断的变化,那么小学音乐教学应该如何与多元文化进行结合呢? 一、筛选主题,凸显出小学生的心理文化4 小学音乐教材根据音乐教学的审美功能,学生的审
3、美心理特征、身心发展规律以及已有生活经验构建出了不同的主题单元,不同的单元之中又使用相关的情节进行灌输,将鉴赏、感受、创造、表现与有关的文化进行有机融合,不同的单元既有一定的独立性,其间也有着密切的联系,因此,在教学中,教师需要提前筛选好教材的主题,把握好各个单元之间的联系,这样才能够更好的教学。 例如,一年级音乐教材即可分为六个部分,分别为《音乐万花筒》、《我的家乡好》、《多彩的生意》、《快乐的小乐手》、《我们爱唱歌》、《各族童谣》,在每个部分中都有不同的教学内容,以《各族童谣》为例,其中包括《板凳龙》、《溜溜歌》、《师公舞》、《阿西里西》、《我们来跳舞
4、》、《比一比》、《赛歌会》,在教学过程中,教师就可以将这几个内容进行有机的联系,利用多媒体播放一些关于民族的舞蹈和我国少数民族的风俗的文化,还可以播放一段关于少数民族的舞蹈,让学生进行模仿,这样不仅能够活跃音乐课堂的气氛,还能够潜移默化的融入文化教育。 二、选择灵活多变的教学方法,让学生体会到多元的文化 小学生活泼好动,对一切新生事物都有着浓厚的兴趣,但是,如果长期采用单一的教学方式是很难长期吸引学生注意力的,也难以达到优化教学效果的目的,考虑到这一点,在日常的教学活动中,教师应该选择灵活多变的教学方法,鼓励学生共同参与进来,让学生可以受到多元文化的熏陶
5、。4 例如,在《卖报歌》的教学中,就可以使用提问式、启发式、讨论式、体验式以及表演式相结合的方式,使用电子琴进行伴奏,淡化知识讲授,并提出一些趣味性的问题,如:“同学们,我们一起来看看,小朋友是怎样卖报的呢?”、“为什么会这么早呢?”......使用这种一系列的问题引导学生进行讨论,此时,再穿插一些关于《卖报歌》时期的社会背景,鼓励学生从这种社会背景出发,分析当时的文化,再让学生结合节奏、音符、情感、歌词等元素深刻的理解作者的情感文化,在学生学会演唱之后,还可以让学生进行表演,通过表演让学生深刻的理会音乐的意义与内涵,在表演中培养学生的创造力与想象力,让学
6、生在学习相关知识的基础上形成正确的世界观、人生观与价值观,形成一种奋发向上、热爱生活、精神振奋、积极进取的风貌,并养成通情达理、乐观豁达的行为习惯与健康心理,这样不仅能够提升学生的音乐感知能力,还能够让学生接受到多元文化的感染。 三、精心研读教材,以教材为出发点渗透多元文化 小学音乐教材的内容十分的丰富,包括儿童歌曲、民族歌曲、流行音乐、影视歌曲、古典音乐等等,这涉及了各个民族的优秀音乐文化,其中包括说唱音乐、民族器乐、戏曲音乐、民歌等等,这些优秀的音乐,都能够让学生感受到各民族文化的熏陶,如《中国功夫》、《唱脸谱》、《茉莉花》、《京调》、《山连山来水连
7、水》等等。在实际的教学过程中,教师需要精心的研读教材,吃透教材,并以教材为出发点渗透多元文化的教育。4 例如,为了学生理解外国文化,可以将日本儿歌《假如幸福的话你就拍拍手》、法国歌曲《动物狂欢节》、美国歌曲《多年以前》、波兰歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的教学进行有机的结合,为学生出一个多元化欣赏的平台,同时,还可以以此为基础,开展一系列的实践活动,将绘画、音乐、诗歌进行有机的结合,陶冶学生的情操,让学生感悟人生,提升学生对美学和音乐的感受与体验,提升学生创造、鉴赏和审美能力,扩展音乐文化,提高学生的人文素养。 总而言之,小学音乐课堂教学是基础的教育,对培养学
8、生的基础音乐素养有着重要的作用,与学生日后的音乐学习
此文档下载收益归作者所有