“画眉鸟”材料作文升格

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1、“画眉鸟”材料作文升格　　文题亮相　　作文题为第26页“本期作文”。　　例文一　　冲破思想的束缚汪洁　　窗外，一片深沉的寂静，木叶尽脱后，白杨就成了一柄利剑，刺透重重雾霾，直指天穹。　　（从环境描写入笔，写白杨不畏严冬的气质与禀性，既营造一种故事开讲的氛围，又起到一种衬托作用。）　　窗内，我紧紧咬住自己的嘴唇，可还是抑制不了，眼泪从我的眼眶中冲出，径直滴落在铺开的数学试卷上。“不能哭，不能哭，这才多大点儿事啊，以后考试多着呢。”可是，可是……看着那血色的叉号和少得可怜的分数，我的坚强犹如薄纸，被轻易地撕成了碎片，飘落一地。　　（由窗外自然环境描写转入窗内人物心理刻画，写真实的生活和真实

2、的心理，叙事真实。比喻形象而贴切。）　　是我自己太没用了。我根本就不是学数学的料，我的脑子太笨，根本开不了窍，一根朽木怎么可能雕出艺术品，哪怕是一件最普通的艺术品呢？也许，我不是那窗外的白杨，即使面对冬天，也必定与就范无缘，天生就不理束缚。而我，曾经坚信不移的“所有梦想都会开花”4的信念，如今是那么形单影只。我不怀疑它的真实，只是我的努力是不是太过不够，没有了智力的保障，是不是一切真理都要掉价？我猛抓发丝，任凭它们凌乱地开散，哀叹自己这个十足愚笨的大脑。我万般无奈地望向窗外，想寻找那坦然自若的白杨。　　（自悔自责，自怨自艾，心理描写自然而真实。再次说到白杨，不仅富有它特有的精神形象，还

3、自然引起行文。）　　然而，只是那一瞥，便足以让我震撼。脱尽绿叶的白杨，被风雕刻只剩下树干的白杨，那在众人眼中本当发抖畏缩的白杨，却直直地挺立在那里。灰白的树干似剑直刺青天，挺拔的身躯像巨人耸立。凛然不可侵犯的，是它们勇士的尊严，突破雾霾的锁链，刺透思想上冬必悲戚的束缚，挺立于大地。那高远的天幕，也敬畏地站在白杨身后，用高远和庄严衬托白杨的英姿。　　（以反复手法写白杨冲破雾霾的束缚，显示其刚强的本色，凸显其敢于打破禁锢的精神。最后一句本意想用天幕衬托白杨，但因有违常理，表达效果不佳。可以改为：那远方的天幕，在白杨的身后，衬托着它的英姿。）　　看来，这世上已经没有与我同样被思想束缚的事物了

4、，看来，连一个同病相怜的安慰也得不到了。我悲哀地叹息，不由得羡慕窗外那高高挺立的白杨了。要是我也能让青天作我的陪衬就好了，要是我也能像它那样高耸挺拔就好了，要是我也能像它一样冲破束缚，勇敢开创就好了……既然白杨都可以从束缚走向自由，为什么我不可以呢？树犹如此，人当更应该这样啊！　　（由写“我”的心理到窗外白杨，再由白杨到“我”4的心理，层次清晰，转换自然，与后文衔接紧密。）　　我冲到书桌前，紧抓着笔，任凭发丝凌乱地遮住我的视线，我的大脑仍旧不停歇，发疯似的飞速转动着。凭什么智力不出众就没有收获，凭什么我的努力就注定是廉价的。没有什么可以阻止我的，我可以不聪明，可以不漂亮，可以不豁达，但

5、我绝不可以丧失勇气，绝不可以被束缚在一方小小的天地里自怨自怜。　　（从上文的人物心理描写到此处的人物动作描写，这是故事的自然推进，而作者却只是点到为止，可惜可憾。可以改为：凭什么智力不出众就没有收获，凭什么我的努力就注定是廉价的。我可以不聪明，可以不漂亮，可以不豁达，但我绝不可以丧失勇气，绝不可以被束缚在一方小小的天地里自怨自怜。我飞快地冲到书桌前，紧紧地抓住钢笔，眼睛紧盯着白杨，　　任凭风吹散我的刘海，耳边再次响起“让所有梦想都开花”的誓言，我的大脑飞速转动起来。）　　窗外的白杨，寒风中挺立；窗内的我，咬着笔头苦思冥想。我相信，摆脱思想的束缚，鸟儿才会更快乐；冲破思想束缚的人，才能开

6、创出一片属于自己的广阔天地。　　我也成为一棵白杨树。　　（第四次写白杨，首尾照应，人树合一，不仅再度点题，也深化了主题。）4　　升格小结文章叙述了数学考试失利的故事，这则故事真实感人。考试失败必然会产生一种压力，也会无形中生成一种束缚。要从失败中奋起，就必须冲破思想束缚，这是文章给读者的启示。文章凸显出多种写作机智，一是把窗内的我和窗外的白杨联系在一起写，有时人与树相衬，有时人与树相比，有时人与树为一，富有变化，是为亮眼之一；二是把景物描写、心理描写和动作描写交错开来写，景物描写有推进故事情节、衬托人物心理等作用，心理描写则与景物相融相入；三是文章语言形象而清新，比喻、反复、排比等修辞

7、，使本文语言不乏优美之处。文章的缺陷是第四小节有违背生活常理之嫌和第六小节人物动作描写不足。前者说“那高远的天幕，也敬畏地站在白杨身后，用高远和庄严衬托白杨的英姿”，“敬畏”“庄严”拟人不妥；后者应先写心理，后写行为，且略作详写为宜。　　考场得分62分4