八年级语文上册 第16课《山米与白鹤》课件 （新版）语文版

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1、山米与白鹤作家简介贝特西·贝尔斯(1928-)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》(1968年)、《天鹅的夏天》(1970年，获1971年纽伯利奖)、《山米与白鹤》(1972年)、《宾戈·布朗的难题》(1988年)等。给加点字注音瞥尴尬气喘吁吁诡计栖息诅咒倔强咄咄逼人乳酪掺和阿谀浩瀚汤匙屏住豢养滑稽一磅duōgāngàxūguǐqīzǔjuéjiàngpiēlàochānyúhànchíbǐnghuànjībàng解词瞥：尴尬：老态龙钟：了如指掌：漫不经心：风范：鬼使神差：

2、诅咒：倔强：咄咄逼人：无动于衷：豢养：很快地看一下处境困难，不好处理形容年老体衰的样子。龙钟，行动不便的样子形容对情况了解得非常清楚随随便便，对事情不在意。漫，随便风度鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事咒骂刚强不屈形容气势汹汹，盛气凌人没有任何反应。衷，内心喂养山米与白鹤文章线索第一部分第二部分第三部分出逃捉鹤喂鹤山米来到外公家父母求职留下他迁怒外公就出逃追赶途中遇白鹤外公真诚呼喊他石头砸鹤心太狠外公怒斥方醒悟一老一少捉仙鹤受伤白鹤带回家精心照料喂着它山米心冰融化了矛盾发生矛盾发展高潮结局

3、1、认真阅读课文，看看山米和外祖父在一起的这段的时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？是什么促使他发生了这样的变化？起初，山米并不在意的白鹤的死活，甚至盼它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮助外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，也开始喜欢起白鹤来，将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心地照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一

4、起帮助白鹤捕食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的谅解，他深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。课文分析山米对外祖父的感情变化：厌恶——接近——理解——爱?2.你认为小说中的外祖父是怎样的人？对生命抱有真挚的爱,倔强、正直?3、下面的话，蕴涵了什么哲理？(1)外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平

5、等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。(2)在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，热爱这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。(3)在前一天早上你还恨

6、着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。通过山米对外祖父感情的变化说明了爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。中心思想拓展1、学了此文，谈谈你有过爱小动物的经历吗?说说自己的感受。2、我们中学生应如何爱护大自然,保护大自然？以‘热爱自然，热爱生命，要有爱心’为话题，写一篇小文章。布置作业