流动的画(北师大版教学设计多篇4

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1、流动的画（北师大版教学设计多篇4教材分析这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。教学目标1.学生自主识字12个。2.引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3.培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。在当前情况下跟上教学过程一、激趣导入同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。（板书课题）（生发言二、整体感知，读准字音1.把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。（自由读课文2.

2、你读了课文，知道了什么三、自主识字实践1.请同学回忆学过的识字方法。（学生回忆学过的识字方法并交流1.（1）出示课件，请同学们观察这排字有什么特点？你发现了什么？你喜欢说哪一个就说哪一个。（观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。（2）这里有两个难字：Idquo;梭rdquo;ldquo;橘rdquo;,谁能想出记住它的办法？（出示课件，并谈认识两个字的方法。（3）出示课件,认识1dquo;忽rdquo;ldquo;弄rdquo;,前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么？注意ldquo;弄rdquo;字的读音。（指名读3.巩固识字。（

3、游戏法检测看!现在开来了一列火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。（指名读词语四、学习课文第一小节：1.创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画,你都看到了什么？它们都是怎样的？（学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。2.让我们透过车窗来看看这幅流动的画，（岀示课件）你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的？（学生看图，想像并回答。1.请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。（自己在小组里练读并指名读2.出

4、示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子,为什么？（学生自由读3.发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么？（学生想像后回答第二小节：（出示课件1.看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的学生谈感受，看图说意思。2.读课文第二小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么？读句子：ldquo；窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!rdquo;你是怎样理解这句话的，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱（看课件，指名读、齐读。3.看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一读？（指名读2.国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火

5、车去外地旅游，你会怎么做呢？（结合实际，自由发言。五、总结全文1.配乐朗读。2.自由选择自己喜欢的小节读。2.结束语：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才会更美丽。