班主任教育案列

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1、【班主任教育案例一】让手机自觉班主任：林志勇【案例】陈某某是位练体育的女同学，平时热爱运动，但是对学习一直都提不起兴趣。上个学期放假后去打工，家里为了方便联系给她买了手机，于是便一发不可收拾，在家玩手机到十二点多，在学校也经常课堂上玩手机。她认为练体育很辛苦和单调，玩手机是为了调节生活，现在她自己己经长大了，能把握方寸。可是，不管在家里还是在校玩起手机她就忘了时间、场合，有次在上课的时候玩手机连头都没抬起来，还假装身体不舒服。等我批评她并要没收她的手机时，她表现的很激动，当场顶撞我并拒绝交出手机。

2、【化解方法】：1、冷静处理。遇到这种情况，大部分作为老师会感觉自己的师道尊严受到挑战，会采用强制的方法让学生接受自己的批评,这种效果往往适得其反。当时我采用冷静的方式，让孩子从激动的状态中稳定下来，课后再与她及其家长进行沟通，在三方共同努力下，该生保证不再课堂上使用手机，并自觉把手机交给家长保管。2、适当沟通。学生上课玩手机，有很多的原因，可能是因为上课听不懂，可能因为对学习不感兴趣，或则在学习、生活上出现问题。我适当找个吋间，与学生加强沟通与理解，明白她这是在逃避学习，用手机游戏的方式来麻痹自己

3、。找到原因后我帮助她分析玩手机的危害，她也明口自己的太自我，没有考虑老师的感受，向我承认了错误。3、家校联系。其实，教育孩子不单是在学校班主任对孩子进行教育，更多是需要老师和家长一起配合来教育。有很多孩子的不良习惯是家长的不了解或则纵容造成的，家长以为在学校孩子一定表现的很好，手机的问题孩子自己能处理好，在家里对孩子玩手机也采取“不闻不问”的方式，这在某种程度是在纵容孩子。所以我发现该生在上课玩手机的情况后，及时与孩子的家长进行沟通，家长也很配合我们的工作，一再强调今后对孩子的手机话费以及使用时间

4、进行控制，避免孩了深陷手机游戏，这也从源头上解决孩了玩手机游戏的问题。【班主任教育案例二】教育孩子要“和风细雨”班主任：林志勇班主任是一个班级的直接负责人、管理者、引导者，与学生的接触时间最长，对学生的影响最大，在德育方面承担起主要的引路人。多年班主任的生涯，经历了大大小小的事无数，却有哪么一件事，时常在我的脑海里浮现，深深地让我反思与促进。这是市过生日引起的故事。星期天的一个晚上，突然接到下班老师来电，反应周天上自修时，我班里的一个学生过生日，邀请了五六个同学去外面饮食店吃饭，然后又去喝酒，直到

5、八点多才陆续回班级。一听到这个消息我立马赶到班级，怒气冲天，先找那个过生日的学生询问事情先后确认无误后，准备第二天星期一班会课上进行训斥，给他们一个处分。第二天上课时，我特别留意哪些参加过生日的学生，发现他们个个都呵欠连连，于是袭击检查这他们的作业，果不其然，其中大部分学生都没完成作业，我耐不住气在课上看着那些人，向同学们阐述周末的一些人一些事，最后板着脸孔说下午班会课再来好好整顿。看着那些学生，各个脸色惨白，低着头，抿着嘴，有些惊恐，有些垂头丧气，我心里的怒火多少下去了一些。下课回家，中午接到一

6、个家长的电话，意思是承认错误，因为孩子参加活动的事家长都知道，只是不知道后来会变了样。然后家长跟我反馈，其实孩子们已经都认识到自己的错误，如果所有的领导行政包括班主任在内一人一遍遍的追究这件事，孩子们会被一棒子打垮，因为毕竟还是孩子；而且他们认错的态度还是比较诚恳的，也已经知道事情的严重性了……与其家长通完电话，我细思很久，到底是继续我的教育使命继续“革命”,杀鸡儆猴呢，还是以另外一种风格，和风细雨，润物细无声呢?经过打探，确实已经有好多位老师在班级就这件事进行了严肃的批评与警告。那个中午我久久不

7、能入睡，后来我想明白了，我选择自己的第二个方案，和风细雨进行一次爱的洗礼。于是在周一的班会课上了，我特意举办了一个特殊的主题的班会一一如何过生口，在这个班会中，我先阐述了我当时像他们这么大时跟同学朋友是怎么过主日的，然后让班会的同学都列举下自己过生日的情况，最后解释过牛R的意义何在，目的是什么，应该采取哪种方式，应该在生日当天最感谢谁，应该跟谁一起过才最有意义在进行班会的同时也对学生进行了一次爱的引导。孩子们再一次把头低下来了，但从他们的眼神当中我发现他们认识到错误了，我相信，这次他们低下的是悔悟

8、的头，等下抬起的将是对未来充满信心的头。我很有成就感，换种教育方式，孩子们很乐意接受。反思：人非圣贤、孰能无过。孩子犯错是在所难免。你越是跟他们较劲，他们越不买你的账。所以就要看老师能不能动之以情、晓之以理，帮助他们纠正错误。而此时正需要我们的爱心！面对学生严重性的犯错，考验的就是教师们的耐心与容量，狂风暴雨地给予一顿批评，还是静下心来与之交流，其实毕竟还是孩子。想想当我们还是孩了时，何尝不是如此呢？所以当孩了表现不尽人意时，我们要多想想我们还是孩子时，表现又如何呢？当我们抑制不住