“五大发展理念”助推家庭教育新发展

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1、“五大发展理念”助推家庭教育新发展【摘要】在党的十八届五中全会上，习近平同志系统地论述了创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，强调努力实现创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共亨发展。牢固树立并切实贯彻这“五大发展理念”，是关系我国发展全局的一场深刻变革，攸关“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方式和发展着力点。“五大发展理念”深入人心，引领着家庭教育的新发展。纵观当下的家庭教育，明显有几个突出问题有待优化。一方面，新父母们在学校里没能系统的接受父母这特殊岗位的“岗前教育”，成了

2、家庭教育之路上无证驾驶的“司机”；一方面，很多父母觉得在职场拼搏已经够累的了，回到家只想放松一下，无力与孩子多交流。也不想再学习这方面的知识，更没有成长的动力，于是想当然地沿袭父母一辈给的养育模式算了。再一方血，很多父母以为养育孩子的事就是让他们吃饱穿暖就行，教育是学校的事。殊不知，南北朝时期的颜之推根据自己的人生历炼，早已为后世Z父母们总结出“岗前教育”经典读本，内容系统。被誉为“屮国知识分子第一人”的梁先生更是以400余封家书传递父爱，引导孩子成人成才。在新的形势下，如何开创家庭事业发展新局

3、面？发展理念是发展行动的先导。发展理念对头不对头，从根本上决定着发展的成效乃至成败。一、创新理念引领家庭教育新发展十八届五中全会指出：创新是引领发展的第一动力。要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成?L。创新归根到底是人才创新，创新驱动归根到底是人才驱动，人才是支撑创新发展的第一资源。教育工作特别家庭教育工作理应创新教育理念，教育方法，教育形式及教育内容等，以助推养育具有创新性人才的工作。实施创新驱动发展战略，发挥家庭教育在全面创新中的基础性持久性作

4、用，推动大众创业，万众创新。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向，让受教育者“独立学习、大胆探索、勇于创新的过程”的教育。创新精神的内涵指创新意识与创新品质，它是创新的灵魂与动力；创新能力意指创新感知能力、创新思维能力和创新想象能力，它是创新的本质力量所在；创新人格主要包括对事物执著的好奇，拥冇顽强的意志、毅力及耐挫的心态，充分的责任感和使命感，它是创新的根本保障。一方面创新思维，它源于常规，又高于常规，主要特征是“突破固有”的认识，使人的认识“更上一层楼”，理应在批判中扬弄，在

5、传承中创新;培养创新思维的有效手段：善于提问。比如父母在陪伴孩子阅读或手工时，可以提岀“你喜欢这故事（或书）的什么呢，不喜欢它哪里呢？”、“你的想法是这样哈，很特别哩！我的想法是……（或我不喜欢它的……）“这种现象在什么什么书上我们见到过，可以去查查，如何？”、“这种操作我们上次什么什么时候有过类似操作，想起来了吗？”，让孩子在“反复过程”中“醒悟”，发现述有另外的视角看待事物。一方面创新实践，学会方法是核心，但先要动手动脑才是要诀；具体步骤来说，对低幼隹龄段的孩子：第一步是想象（imagin

6、e）,在头脑里形成某个形象，比如一座房子；第二步是创造（create）,用吸管及纸张（或积木等）把头脑中的房子搭建起来；第三步，搭建完以后是玩耍（play）,在玩的过程中测试所做的东西；第四步是和伙伴分享（sham）,—个孩子搭建的是房子，另一个孩子搭建的是邮局，他们可以互相分享；第五步，分享完以后是反思（reflect）：为什么我的楼房搭建得不够牢固？我应该采取什么方法改进，使之更牢固。反思之后再开始新一轮的想象、创造、玩耍、分享……孩子们在不停地创造，每循环一次，他们就会做得更好。对于进入中

7、高年级的孩子，可以从“提出问题、大胆假设、列出计划、精心实施、仔细观察、得出某种'结论"的路径培养他们的动手能力，协作精神与耐挫能力。二、协调理念引领家庭教育新发展十八届五中全会指出：协调是持续健康发展的内在要求。长期以来，在效率优先的错误教育观的影响下，我国教育存在着明显的不协调。家庭教育、学校教育及社会教育不协调，应让父母这个“岗位”受到全社会关注重视，关注城乡差异；知识教育与价值教育不协调，坚守“品德大于学识”，遵循“状态大于方法”，坚持获取学识的过程是愉悦的，又实现身心的完整健康发展。具

8、体来看，一方面家庭教育外部发展不协调，其屮家校共育不理想，形式与载体不丰富；另一方面家庭教育内部发展也呈现出不协调，比如早期过早开展智性学习，忽略了身心的健全滋养；隔代教育之间理念落差；养育方式呆板，缺少艺术化的教养；阅读扎实，户外少了，实践投入不够；作息的静与动结构不平衡；只顾盯到短板，没能充分发挥优势引领作用等。三、绿色理念引领家庭教育新发展“坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走牛产发展、牛活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社