原创：基于web的精品课程平台设计

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1、摘要：本设汁是浙江省大学生科研创新团队资助项。文提出了一个精品课程网站动态生成平台的设计方案，分析了系统的工作流程、功能和主要实现技术。利川木系统开发粘甜课程网站，能够简化网站制作的流程，使教师在很短的时间内建设好符合审核指标且具有个性化的精品课程网站，大大减轻了教师和教育技术人员的工作量。精品课程建设网站山于管理员分属于不同单位，其管理权限也不尽相同，如果权限分配不当，容易造成网站管理权限混乱，威胁网站安全。木文在分析现有网站管理权限划分问题的基础上，提出而向对象的设计思想，分三种角色参与网站管理，根据用户角色在技术上实现权限的细致划分，从而提

2、高网站管理质量。网络平台不仅可创建便捷的教学交流渠道、实现学习者白主学习，而且可充分展示精品课程的示范性和共享性。精品课程网络平台建设的主耍内容为电子化教学资源的建立与管理、网页的整体设计、自主学习导航的设计和网络环境的情境创设，同时教师和网络技术人员应注意精心设计网络版而、经常更新教学资源、保护知识产权和改革教学模式。中国论文网关键词：精品课程网站设计设计方案中图分类号:TP309文献标识码:A文章编号:1007-9416(2011)12-0139-02课程建设是专业建设的核心，随着多媒体技术的发展和因特网的日益普及，广大师生已经习惯于采用网络

3、进行信息交流,传统的课程体系山于受到时空的限制,不能达到资源共享的目的，也无法适应当前大信息量的教学内容需求。基于Internet和多媒体技术的网络教学为其提供了一个有力的技术手段。因此任何一门楮品课程，必须构建课程的网络信息发布平台，使课程的精品资源能通过网络进行辐射.这也是国家教育部开展精品课程建设的重要内容和1=1标Z-o1、我国精品课程网站建设现状现阶段我国精品课程网站的建设已经取得了一定的成绩，但还存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：网站连通性不好；大部分课程没有统计访问或者在线调查；BBS讨论区、留言板等反馈性模块建设不足；教学视

4、频录像普遍存在收看不流畅等问题；粘品课程网站建设浪费资源的现彖。1、1精品课程网站的需求分析经过调查分析后，确定秸品课程网站功能需求如下：(1)搜索导航功能：快速浏览站内信息，链接其他页面；(2)通过精品课程网站发布国家、地区、院校关于粘品课程的政策、公告等信息；(3)具有便利的管理平台，管理员能够快速、高效的更新、维护精品课程数据资料;(4)在线测试答疑可以促进师生之间的交流，借助网络，学生在课堂之外也能够获得学习上的帮助；(5)学生能够便捷的通过精品课程网站查看教学视频、下载教学课件与资料。2、管理角色设计系统中可以添加任意的角色，为任意的角

5、色分配相关的权限，根据目前的实际需求，设置了以下角色：沥客(User)用户可以查看网站的内容，提交评论和留言；超级管理员(Administrator)具有对整个系统控制的角色，可以对分类，文章，权限，用户，评论，留言，系统设置等的操作。新闻编辑(newsEditer)负责网站的内容更新与维护；留言管理(messageManager)川户负责对留言和评论的审核与回复；系统设置(systemConfiger)川户负责网站站点信息的配置与管理。3、功能模块设计3.1总体功能模块系统总体功能模块框如图1所示。用八管理模块；这是系统提供给管理员的。包括管理

6、员类型的分配，角色权限管理。评论管理模块；这是系统提供给评论管理员的。负责网站留言与评论的管理工作。新闻管理模块；这是系统捉供给新闻管理员的。负责网站的内容更新与维护。网站配置模块；这是系统提供给网站配置人员的。负责网站的总体配置与安全设置。3.2用户管理模块为了方便高效的制作网站与后期的更新维护，此模块可以设置评论管理员、新闻管理员、网站配置员、超级管理员等儿个专项管理员，基于他们不同的执行权限，各司其职。3.3评论管理模块此模块的评论管理主要是2个部分，一个是用户对文章的评论的管理，述有就是留言板的留言管理。可以对评论和留言进行审核与回复。3

7、.1新闻管理模块新闻管理模块是整个网站的核心。其下还有新闻分类，添加新闻、管理新闻等子模块。新闻分类负责网站内容的基本类別，添加新闻自然就是内容的添加功能，管理新闻是对内容的编辑、删除、审核及转移。3.5网站配置模块网站配置模块负责网站的运行（关闭或开启网站）及网站的基本设置，例如网站名称，描述、备案号、留言是否审核、流最统计等功能的设定。此外，还有数据库备份、恢复、压缩，保证网站的数据安全。3.6系统安全性设计女全性可想而知，关系到整个系统是否能够正常运作。系统的女全直接影响到数据的女全和用户的信息安全。3.7权限管理根据系统的实际情况，预设了

8、评论管理、新闻管理和网站配置权限，各司其职，互不干扰，从而达到高效率的建设课程网站，也保证了网站内容的安全稳定，万一出现问题，问责也是相